Recursos audiovisuales sobre Derecho a la educación

Publicado el 28 abril, 2017,

En esta Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) llena de movilizaciones, nos proponemos que los medios de comunicación, la sociedad, las comunidades educativas, y especialmente los representantes políticos, cumplan con la demanda de garantizar el Derecho a la Educación para todos y todas y que éste sea asequible, accesible, aceptable y adaptable.

Recordamos que la realidad es que a día de hoy, se estima que hay en el mundo 263 millones de niños,  niñas, jóvenes y adolescentes sin escolarizar, la mayoría de ellos/as en el África Subsahariana; y que 758 millones de personas adultas son analfabetas, dos tercios de ellas mujeres. Todo esto sin olvidarnos de los recortes que los gobiernos realizan en materia de presupuesto destinado a educación repercuten en la calidad, gratuidad y equidad de la educación, y en garantizar las oportunidades de aprendizaje permanente y para toda la vida.

La educación es un tema que nos compete a todos/as, por lo que sería conveniente que nos implicáramos más en todos los aspectos que la conforman, pues solo así podremos luchar para alcanzar el objetivo principal: garantizar una educación digna y de calidad a nivel global. Para reflexionar sobre todo ello, os proponemos recursos audiovisuales que nos serán de gran ayuda para conocer la situación del derecho a la educación a lo largo de la historia y en diferentes contextos y lugares:

Hoy empieza todoHoy empieza todo”  Director: Bertrand Tavernier     Duración: 107min     Clasificación: Todos los Públicos

Una película sobre la educación infantil en las sociedades contemporáneas, particularmente en lugares marginales y con problemas económicos. También nos enseña que la esperanza, el sacrificio y la entrega son algunos de los principales valores que la escuela debería transmitir. Se narra la vida cotidiana del director de un parvulario de un barrio deprimido, que ha de afrontar tanto los problemas de familias desestructuradas como las difíciles relaciones con los servicios sociales y sus superiores educativos, en un entorno en el que la escuela cada vez debe asumir más responsabilidades anteriormente asumidas por las familias.

La ladrona de libros                 “La ladrona de libros”  Director: Brian Percival     Duración: 131min       Clasificación: +12 años

Es la historia de la ilusión por saber. Ambientada en la Segunda Guerra Mundial, nos recuerda el difícil acceso a la educación, la cultura y el conocimiento que a lo largo de los años ha existido en todo el mundo.

the first grader“The first grader”   Director: Justin Chadwick               Duración: 103min           Clasificación: +12 años

Se trata de una historia real ubicada en el contexto social y educativo de África; una historia con un mensaje muy simple: nunca se es demasiado mayor para seguir aprendiendo. La película está llena de matices que giran en torno a la educación como la base del cambio. Narra la historia real de un anciano de 84 años que, después de haber luchado por liberar a su país (Kenia), quiere tener la oportunidad de ir a la escuela y recibir una educación a la que nunca pudo acceder, aunque ello suponga tener que ir a clase con niños de apenas seis años.

A las cinco de la tarde“A las cinco de la tarde”  Directora: Samira Makhmalbaf           Duración: 106min           Clasificación: +12 años

Se aborda el derecho a la educación de la mujer en Afganistán haciendo mención a como sin educación, la mujer permanecerá teniendo poca influencia en la sociedad.  Tras el régimen Talibán en Afganistán, se reabrieron las escuelas para mujeres. Esta película explora las dicotomías que se producen en el corazón de Afganistán. Nogreh, está decidida a disfrutar las nuevas libertades que ha traído el cambio de régimen. Se ha matriculado en una escuela para chicas pero debe ocultárselo a su estricto padre. Tiene la ambición de convertirse en la primera mujer presidente de Afganistán. El contraste entre las intenciones de Nogreh y las oportunidades que tienen las mujeres como ella es crudo.

Buda explotó por vergüenza

 

“Buda explotó por vergüenza” de la Directora Hana Makhmalbaf      Duración: 81 min.

Una película para hacer visible que el acceso de las niñas a la educación no siempre se está respetando. Que se lo digan a Baktay, una niña afgana de 6 años, cuyo único deseo es ir a la escuela. Pero sus compañeros, reflejando la sociedad violenta que viven sus mayores, no se lo piensan poner fácil.

 

 

Semana de Acción Mundial por la Educación #SAME2017

Publicado el 26 abril, 2017,

Estamos en la Semana de Acción Mundial por la Educación(SAME), y las actividades de los centros educativos y los equipos territoriales que han ido preparando la SAME se van desarrollando en apoyo a la Campaña Mundial por la Educación(CME) .

SAME EUSKADI 2Este es el caso del equipo de la CME en Euskadi que el pasado 5 de abril arrancó la Campaña con una mesa Redonda “Derecho la Educación: La educación vasca en la Agenda Global 2030”. 2017 es un año crítico de cara a garantizar el cumplimiento de la Agenda Educación 2030, ya que los Gobiernos deben definir los indicadores para medir el cumplimiento de los OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE.

Por eso, desde la CME este año destacamos la necesidad de que las distintas administraciones responsables de la adopción de las políticas y medidas necesarias para el cumplimiento del ODS4, cumplan sus promesas y rindan cuentas ante la ciudadanía. Y para reflexionar sobre ello, los ponentes (Aitor Idígoras de STEILAS, Koldo Tellitu de Ikastolen Elkartea y Juankar Olaeta de Kristau Eskola) debatieron desde su ámbito de actuación y experiencia, sobre la concreción del ODS 4 en el País Vasco, quiénes son actores principales a los que exigir su cumplimiento en el territorio y sobre si el actual sistema educativo vasco responde a ese mismo objetivo de desarrollo.

También desde el Colegio La Asunción de Gijón y el Colegio Santísima Faz de Alicante nos llegan imágenes de los actos de apoyo a la campaña de esos centros escolares que PIDEN LA PALABRA POR LA EDUCACIÓN.

Same Colegio la Asunción GijónSAME Alicante

 

 

Lecturas recomendadas. Día del Libro 2017

Publicado el 21 abril, 2017,

El 23 de abril, Día del Libro,  parece ser un día simbólico para la literatura a nivel mundial,  ya que ese día se conmemora el nacimiento o la muerte de ilustres autores de la literatura como: Shakespeare, Inca Garcilaso de la Vega, Josep Pla, Manuel Mejía Vallejo, Vladimir Nabokov o William Wordsworth .

Es por tales acontecimientos que la Conferencia General de la UNESCO, celebrada  en el año 1995, decide a modo de homenaje a los autores y sus obras, y para fomentar el hábito de la lectura (especialmente en la población infantil y  juvenil) y para valorar las obras literarias de las que disponemos, crear el Día del Libro.

¿Y qué mejor manera para celebrar este día que disfrutar en familia o en el colegio de la lectura de obras que nos van a enriquecer y formar en valores?

A continuación os presentamos una selección de libros interesantes, que nos ha recomendado Liliana Rodríguez , estudiante de pedagogía de la Universidad de Oviedo, que seguro os gustarán:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                           “El gorila y el esfuerzo” El gorila y el esfuerzo

Autor: José Morán     Editorial: Susaeta

Edad recomendada: +5 años

Plácido es un gorila buenazo pero la mar de vago, tanto que prefiere pensárselo dos o tres veces antes de mover un dedo. ¿Hay algo o alguien en la selva que le pueda hacer cambiar? Con este cuento viviremos una historia en la que los valores de la amistad y la voluntad son los principales protagonistas.

 

El árbol de la escuela

 

“El árbol de la escuela.”

Autor: Antonio Sandoval

Editorial: Kalandraka

Edad recomendada: + 6 años

Narra una preciosa historia que pone en primer plano la importancia del afecto, el cuidado y el respeto hacia todo lo que nos rodea por insignificante que parezca. Un libro que nos invita a hacer el bien y a cuidar del mundo en el que vivimos.

Una pequeña casa en el bosque“Una pequeña casa en el bosque.

Autora: Jutta Bauer

Editorial: Lóguez

Edad recomendada: +3 años

Un libro bello y tierno para los más pequeños en el que un ciervo acoge en su casa a un conejo, un zorro y un cazador con su perro. Es un cuento infantil de pequeño formato . Con este libro se trabajan los valores de la solidaridad, la fraternidad, la confianza y la amistad.

El abrazo del árbol“El abrazo del árbol”

Autora: Ana Alcolea          Editorial: Anaya

Edad recomendada: +7 años

Este libro aborda temas como la ecología y el medio ambiente, la amistad, autoestima, iniciativa y valentía, a través de la historia de Miguel, un niño bastante asustadizo, cuyo mayor miedo es el árbol que hay de camino al colegio. Sin embargo, un día su perro desaparecerá entre las ramas y raíces, y tendrá que afrontar sus temores e ir a buscarlo. Además, en la página web de la editorial del libro (Anaya), se proponen actividades para los docentes, como por ejemplo preguntar a los alumnos qué cosas les dan miedo o si tienen mascota en casa.

“La alfabetización es la puerta de entrada al aprendizaje y es esencial para fomentar la autoestima y la autonomía de las personas. Los libros, en todas sus formas, desempeñan una función esencial a este respecto.” Irina Bokova, Directora general de la UNESCO el 23/04/2015 en París, Francia.

EL IES Vicente Núñez sigue apostando por un futuro mejor

Publicado el 19 abril, 2017,

Compartimos la experiencia del IES Vicente Núñez de Córdoba que participa desde hace años en muchas de las actividades solidarias junto a Ayuda en Acción contada por

Pablo J. Medina Contreras

Profesor de Filosofía y Coordinador del Plan de Igualdad

Este curso 2016/2017 seguimos trabajando desde nuestro IES Vicente Núñez en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, realizando una serie de actividades y estrategias para la formación del alumnado, en pos de una ciudadanía más solidaria, crítica, reflexiva y democrática.

Desde las materias de Valores Éticos, Ciudadanía y Tutoría se trabajan Unidades Didácticas del programa educativo  “Ahora Toca” en fechas señaladas como el Día Internacional de la Mujer (El juego no tiene género, Canguro 24 horas) o Día Mundial del Agua (Guardianes y guardianas del agua).

Debate IES NÚÑEZDisponemos en nuestro currículo de la materia optativa de 2º Bach. “Aula de Debate”, en la que fomentamos la necesidad del pensamiento reflexivo y crítico a través de la herramienta del debate, la expresión oral, la oratoria y la retórica. Hemos realizado una liga interna entre los miembros de los tres grupos de bachillerato que cursan la materia, disfrutando de varios debates de exhibición a los que estaban invitados la Comunidad Educativa.  Tras realizar una selección de los mejores oradores y oradoras participamos en varios torneos, como el “Torneo Jóvenes Promesas” de Córdoba, en el que debatimos el tema propuesto por “Ayuda en Acción” : Si es compatible el crecimiento poblacional con la disponibilidad de agua”, consiguiendo clasificarnos hasta semifinales.

El “Apadrinamiento con WEDU” sigue siendo una actividad formativa fundamental en nuestro IES, ya que con las aportaciones del alumnado, profesorado y personal no docente, podemos apadrinar a ocho chicos/as, consiguiendo que tengan una oportunidad para escapar del círculo de la pobreza, y que nuestro alumnado aprecie y valore la “suerte” que tienen con las condiciones de vida que les ha tocado vivir.

Torneo I IES NUÑEZParalelo a esto, el alumnado de 2º Bach. B, ha organizado un torneo de fútbol sala solidario por la igualdad, en el que se han inscrito ocho equipos de chicas y dieciséis de chicos; yendo a parar el dinero recaudado para el “Apadrinamiento WEDU”.

Desde el equipo educativo de Ahora Toca y  todas las personas que formamos la comunidad Ayuda en Acción, queremos agradecer a este instituto y todas las personas implicadas en estas iniciativas, porque sin ellas, y sin su ejemplo de compromiso, no sería posible nuestra labor de lucha contra la pobreza y las desigualdades.

¡Formáis parte de un gran equipo!

Somos capaces de hacer cosas tan maravillosas como lograr que niños y niñas sin recursos reciban una buena educación o que mujeres que eran discriminadas tengan ahora sus propios negocios.  Y somos capaces de hacerlas porque vosotros estáis en nuestro equipo.

Aprendiendo al aire libre, ¿Te unes este 18 de mayo?

Publicado el 17 abril, 2017,

Skip y Ayuda en Acción colaboran juntos en la propuesta de aprendizaje activo en España “Aprendiendo al aire libre”, una propuesta educativa gratuita que promueve el aprendizaje activo fuera de las aulas  como recurso fundamental en el desarrollo infantil. La propuesta educativa incluye el “Día de las clases al aire libre” que se celebra el próximo 18 de mayo,  y pretende conseguir que miles de niñas y niños de todo el mundo pasen un día aprendiendo al aire libre, en la naturaleza. En esta iniciativa global en la que participan más de 40 países en todo el mundo.

La iniciativa trata de fomentar aprendizaje lúdico-educativo, estimular lo vivencial y experiencial como parte de la formación de los niños de segundo ciclo de infantil y todos los cursos de primaria. Esta iniciativa forma parte de la campaña ‘Ensuciarse es bueno’, puesta en marcha con el propósito de concienciar a la sociedad de que los niños y niñas necesitan jugar y mancharse, ya que diversos estudios demuestran que experimentar al aire libre es esencial para un aprendizaje y desarrollo sanos.

día clases al aire libre 2017

¿Cómo participar?

El 18 de mayo imparte la clase al aire libre.  Rellena el FORMULARIO en la web aprendiendoalairelibre.es. Puedes echar un vistazo a lo que otras escuelas de España y de resto del mundo han hecho durante el “Día de las clases al aire libre”.

Descubre  La Guía de Recursos en la que hemos elaborado una recopilación de libros, ideas y materiales imprescindibles para ayudarte a planificar tu propia jornada con diferentes propuestas de actividades más actividades propias de los centros participantes, que contiene tres temáticas:

Arte y Naturaleza           Yincana de los sentidos         Juegos del Mundo

Comparte la experiencia: aprendiendoalairelibre.es/inspirate/, al igual que hicieron otros centros participantes en la edición de 2016.

OUTDOOR_CLASSROOM_DAY_SpainEsta propuesta de aprendizaje además promueve valores solidarios contribuyendo al Programa Aquí También, de Ayuda en Acción, mediante el que apoya a niños, niñas y familias en riesgo de exclusión social en nuestro país.

A través de este proyecto, niños y niñas en situación de vulnerabilidad, podrán participar en excursiones, como complemento a su educación formal, garantizando así el objetivo de Ayuda en Acción:  “Que todos los niños y niñas tengan las mismas oportunidades.

¡Demos la oportunidad a los niños y niñas de disfrutar “Aprendiendo al aire libre”!

 

DÍA MUNDIAL DE LA SALUD

Publicado el 8 abril, 2017,

salud

La salud es un tema de preocupación general, que a menudo ocupa nuestras conversaciones en familia o entre amigos. En los coles y otro contextos educativos, también se habla de ella, inculcando su valor de una forma transversal y llevando a cabo acciones para enseña a prevenir la enfermedad. Sin embargo, cada vez más, el enfoque positivo de la salud va ganando fuerza y hace ya un tiempo que venimos hablando en clave de promoción a través de educación para la salud.

Entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, hay uno en particular que habla sobre salud y bienestar:

ODS 3: “Garantizar una vida sana y promover el bienestar para tod@s en todas las edades”

Y es que para lograr el desarrollo sostenible es fundamental garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todas las personas a cualquier edad. Según el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), se han obtenido grandes progresos en relación con el aumento de la esperanza de vida y la reducción de algunas de las causas de muerte más comunes relacionadas con la mortalidad infantil y materna. Sin embargo, todavía queda un largo camino por recorrer para alcanzar el objetivo de lograr una cobertura universal de salud y facilitar medicamentos y vacunas seguras y asequibles para todos. Una parte esencial de este proceso es apoyar el desarrollo de vacunas, a través del estudio y la investigación.

Al igual que la educación, la salud es también una cuestión de derechos. La OMS declara que el “goce del grado máximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano.” Los cuatro principios clave de los derechos de las niñas y niños -la no discriminación, su interés superior, el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo, y la participación- se traducen en acciones con gran impacto sobre el bienestar de los niños y niñas (UNICEF):

  1. En el cuidado de la primera infancia, el enfoque de derechos supone programas más integrados, que aborden los problemas desde varios frentes (nutrición, vacunas, atención neonatal, etc.).
  2. En educación, este enfoque implica mayor atención en la igualdad de acceso a la educación entre niños y niñas y en mejorar la calidad de la educación para evitar el abandono escolar.
  3. En protección de la infancia, el enfoque de derechos significa el desarrollo de un entorno protector que identifica y refuerza los componentes principales que pueden proteger a los niños y niñas (familias, comunidades, leyes, medios de comunicación…)

Como habréis visto en la propuesta de “Tenemos un trato”, los derechos de la infancia son indivisibles, interdependientes y están vinculados unos con otros. Así que cuando hablamos de salud en torno a la infancia desde un enfoque de derechos, estamos hablando también del derecho a una alimentación saludable, para evitar la malnutrición. En Ahora Toca… os proponemos trasmitir el ejercicio de este derecho a vuestr@s alumn@s e hij@s a través de los cuentos y actividades “Qué ricas aventuras” y “Dona tu postre”. Igualmente, cuando hablamos de salud lo hacemos también del derecho al acceso una fuente de agua limpia y salubre, que evite que niños y niñas contraigan enfermedades. Como ya sabéis, para hablar, aprender y disfrutar sobre este derecho, hemos creado el material educativo “Guardianas y guardianes del agua”.

IMG_20170403_155804(1)La semana pasada, la trabajadora social del Colegio Ciudadescuela Muchachos de Madrid, nos explicaba cómo l@s peques de la clase de 4 años se habían convertido en guardianes y guardianas del agua, conociendo a Yemayá y a María para descubrir de dónde venía el agua. Carmen nos contaba cómo se habían transformado en lluvia a través de sus sonidos, creando una tormenta en el propio aula, y habían hablado sobre cómo cuidar el medio ambiente y ahorrar agua. Para llevar el aprendizaje más allá del aula, animaron a l@s pequeñ@s a contárselo a sus familias y que cada uno de ellos contara después qué hacen sus familias para ahorrar agua y cuidar el medio ambiente. Para finalizar, cada niña y niño creó su propio amuleto cómo símbolo de su nuevo propósito para proteger este recurso natural tan preciado y finito, como nuevas guardianas y guardines del agua.

Otras entradas de interés relacionadas con la salud:

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El viaje de tus sueños conociendo los derechos de la Infancia

Publicado el 31 marzo, 2017,

EL VIAJE DE TUS SUEÑOS – Una propuesta diferente para descubrir el mundo compartiendo los sueños de personas como tú –

Hablar  sobre los derechos de la infancia no siempre parece fácil con los más peques, pero esta propuesta educativa nos aporta recursos y dinámicas muy divertidas que tratan de pasar un rato de convivencia lúdica pero donde reflexionamos juntos. Esta ha sido la experiencia del colegio CEIP Fuente del Palomar en Madrid que en su clase de 4 años trabajaron la parte de la unidad dedicada a la segunda etapa de educación infantil “Hacia el mundo y más allá” buscando fomentar actitudes de cooperación y recoger las propuestas de los niños y niñas para un mundo con mayor justicia.

A lo largo de todas las actividades propuestas se pretende que los alumnos y alumnas tomen conciencia de lo importante que es tener una casa, ir a la escuela, tener alimentos y poder ir al médico, por ejemplo. Todas aquellas cosas que son necesarias para tener una vida feliz y sana.

ACTIVIDAD 1: EL DESTINO “Ven a descubrir destinos insólitos, paisajes remotos, que no salen en las guías y gentes que viven de forma asombrosa en la cara oculta del planeta. te invitamos a realizar el viaje de tus sueños… Cuando viajamos tenemos que saber a dónde vamos. En este caso vamos a viajar a un mundo con derechos, donde todos los niños y niñas son muy felices porque tienen todas aquellas cosas que necesitan…¿Qué pensáis que necesitáis los niños para ser felices?… (Dejamos que respondan y salgan diferentes ideas)

ACTIVIDAD 2: EL VIAJE “Vamos a iniciar el viaje de nuestros sueños y tenemos que decidir en qué medio de transporte vamos a viajar”(empezamos nosotros y dejamos que ellos sigan haciendo propuestas). Hacemos una fila con los alumnos y escenificamos diferentes medios de transporte con movimientos y sonidos: tren, barco, bicicleta, avión, nave espacial, dentro de una botella, caballo, esquís, dragón, submarino, helicóptero…

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ACTIVIDAD 3: LA MALETA “Ahora que ya hemos comenzado nuestro viaje y sabemos dónde vamos es hora de coger nuestra maleta y comenzar nuestro viaje”
Repartimos a cada niño/a una ficha con el dibujo  de una maleta dividida en cuatro espacios que irán rellenando tras cada una de las actividades. Nos sentamos todos en círculo en el suelo con nuestra maleta y un lápiz para dibujar. Al final del juego tendrán en la maleta un juego, un alimento, un producto para la higiene y un tipo de vivienda.

Un juguete en la maleta: Derecho al juego. Les pedimos a los niñxs que dibujen en su maleta su juego o juguete preferido. Les hablamos también de la suerte de tener juguetes, espacio y tiempo para jugar. Sin embargo, en otros lugares del mundo los niñxs no pueden jugar, incluso a veces tienen que trabajar. Nos fijamos en los resultados, ¿coinciden los juegos de los niños con los de las niñas?

La merienda: Derecho a la alimentación. Hacemos diferentes grupos de niñxs y tienen que hablar entre ellxs de cuáles son sus comidas preferidas, después haremos una puesta en común y finalmente cada unx dibuja qué comida quiere llevar en su maleta

La ducha: Derecho a la salud y al agua. Cada uno dibuja su producto de aseo en el hueco correspondiente de la maleta y tras esto hacemos una representación con mímica de una ducha, cuyo objetivo es no desperdiciar agua

Siesta: Derecho a la vivienda. Hacemos grupos y les entregamos una ficha con diferentes viviendas de distintos países: iglú, tipi. pagoda, rascacielos … Tendrán que verlas y hablar sobre en qué tipo de casa les gustaría echar la siesta. Después dibujan la casa que más les guste en el último hueco de la maleta.

Así de bonitas quedaron las maletas…

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maleta el viaje de tus sueños 2

Pido la palabra por la Educación

Publicado el 29 marzo, 2017,

“Pido la palabra por la Educación” es el lema de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2017 que tendrá lugar la semana del 24 al 29 de abril y que promovemos las organizaciones que formamos parte de la Campaña Mundial por la Educación(Coalición liderada en España por Entreculturas, Educo y Ayuda en Acción).

¿Cuántos niños y niñas siguen sin ir al colegio? ¿Cómo es posible que siga habiendo millones de personas que por motivos de raza, género o por tener alguna discapacidad, no reciben la educación a la que tienen derecho? ¿Y por no poder permitírselo económicamente? ¿Cuántas personas adultas no saben leer, escribir, sumar y restar? Lamentablemente, a día de hoy 263 millones de niños, niñas, jóvenes y adolescentes de todo el mundo siguen sin escolarizar, la mayoría de ellos en el África Subsahariana; y 758 millones de personas adultas son analfabetas, dos tercios de ellas mujeres.

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La SAME se centrará en la Agenda 2030 de Educación y en los Objetivos de Desarrollo Sostenible(ODS) aprobados en 2015 con un marco de 17 objetivos que propone una agenda integral y universal para acabar con la pobreza y el hambre, combatir el cambio climático o conseguir la igualdad de género; “una agenda de las personas, por las personas y para las personas”.  Especialmente queremos reivindicar el ODS 4, el relativo a garantizar una educación de calidad, inclusiva, equitativa y que provea de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Queremos sensibilizar y movilizar a la ciudadanía para exigir a los representantes políticos que tomen las medidas necesarias para hacer del ODS4 una realidad, reivindicando la importancia de que los procesos políticos necesarios para lograrlo se lleven a cabo de forma transparente y cuenten con la participación de la ciudadanía, y especialmente de las comunidades educativas.

¿Cómo participar si eres una comunidad educativa?

ImprimirEstán ya disponibles los materiales: cartel-folleto, pegatina, posicionamiento, actividad de movilización, manifiesto para que podáis difundir la imagen de la SAME 2017 y hagáis visible que vuestro centro educativo, municipio, entidad, etc…se suman a Pedir la palabra por la educación o llevéis a cabo actos de apoyo a la campaña. Como recurso interactivo el juego online “La Educación en juego”   será una buenas herramienta para que el alumnado conozca la Campaña Mundial por la Educación, los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible  y la situación del derecho a la educación en el mundo, disponible en castellano y gallego.

PIDE LA PALABRA POR LA EDUCACIÓN en RRSS, puedes poner la imagen de la campaña en tu perfil de Facebook y Twitter. Hazte una foto con la mano levantada y súbela en tus redes sociales con #PorLaEducacion y #SAME2017. Una vez pasada la SAME, haremos un mosaico con todas las fotos recibidas. Te animas?

SAME 2017

 

22 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DEL AGUA

Publicado el 22 marzo, 2017,

Como muchos y muchas sabréis, hoy es un día especial, el día en el que conmemoramos  el Día Mundial  del Agua. Desde Ayuda en Acción, llevamos más de 35 años trabajando para que todas las personas tengan acceso a los mismos derechos y oportunidades y, por supuesto, el derecho al agua es uno de ellos. Es por este motivo que defendemos firmemente la necesidad de educar sobre este derecho humano, algo que no podríamos hacer sin vuestra colaboración, aquellos profesores y profesoras, padres y madres y personas en general que buscáis y nos pedís las herramientas con las que educar en valores a vuestros alumnos y alumnas, hijos e hijas, sobrinos y sobrinas, etc.

Foto agua niños

Como dice un proverbio inglés, “no se aprecia el valor del agua hasta que se seca el pozo”. Es por ello que este 22 de marzo no sólo queremos hacer un llamamiento para que todas las personas hagan una gestión más responsable del agua que utilizan hoy y el resto de los 364 días del año, sino que queremos sensibilizar sobre la falta de acceso a cualquier tipo de fuente mejorada de agua que actualmente provoca que 1,6 millones de personas mueran de enfermedades diarreicas, de entre las cuales el 90% son niños y niñas. En algunos países  del África Subsahariana, una persona consume una media de 10 litros de agua al día, cantidad insuficiente para cubrir sus necesidades básicas (beber, asearse, cocinar, fregar, etc.).

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El Día del Padre

Publicado el 21 marzo, 2017,
Un día para reflexionar sobre igualdad y corresponsabilidad

El domingo se celebraba en muchos hogares el Día del Padre. En Ahora Toca… creemos que es un día que se presta a una reflexión sobre lo que significa e implica ser papá, desde un punto de vista crítico pero siempre constructivo. Es una buena ocasión para observar de qué manera la responsabilidad sobre el cuidado y el proceso educativo de nuestras hijas e hijos está repartido entre ambos progenitores.

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Cada vez se habla más de equidad de género a nivel social y laboral, y no debemos olvidar que nuestros hogares y centros educativos, donde educamos y enseñamos a vivir a nuestros niños y niñas, han de ser el primer lugar donde la igualdad de ambos sexos sea un hecho, donde hagamos visible que la responsabilidad del cuidado debe ser compartida.

Día del padre 2.pngDesde Ayuda en Acción, promovemos proyectos donde ponemos en marcha acciones que contribuyan a cerrar las brechas en el ejercicio de los derechos económicos de las mujeres y democratizar los roles en el cuidado del hogar. Esta es la experiencia de Ambrosia Guzmán, que a sus 56 años nos cuenta su testimonio y nos habla de su sueño de ir a la escuela. Podéis seguir leyendo sobre ello en el artículo publicado en el Blog de Ayuda en Acción titulado: “Los hombres se han dado cuenta de que nosotras también podemos trabajar”. Celebréis o no el Día del Padre, la idea de la CORRESPONSABILIDAD en la economía de los cuidados puede ser un buen tema de conversación para tratar en familia o en clase.

Día del padre 3Para tratar de todo ello, os proponemos acudir a nuestra sección del blog sobre Derecho a la igualdad de género donde encontraréis propuestas educativas para reflexionar , o bien la lectura y descarga de nuestro cómic “Wedu: Defensor de la Igualdad”, o disfrutar juntos del videocuento “La escuela de la ventana” editado con la propuesta Canguro 24 hs.

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