Fiesta por la Paz

Publicado el 28 julio, 2016,

El pasado domingo 24 de julio en Gijón, muchas entidades en colaboración con la Coordinadora Asturiana de ONGD, el Conseyu de la Mocedá de Xixón y Acción en Red Asturies; nos sumamos a celebrar la II Folixa pola Paz como actividad alternativa al Festival Aéreo que se celebró ese mismo día, poblando el cielo con aviones del ejército del aire. De esta manera, reclamamos que la sociedad y las instituciones se comprometan a trabajar e invertir en la promoción de una cultura de paz.

Desde Ayuda en Acción, ofrecimos durante la jornada actividades infantiles sobre la propuesta didáctica Ahora Toca…Música de colores y su cuento: “Una grieta en el muro”, talleres de mandalas y decoración de carteles para la paz  y pasatiempos de la mano de Wedu; para que la solidaridad, la paz, el medio ambiente o la interculturalidad, fueran valores que estuvieran presentes.

Folixa pola Paz IIFolixa pola Paz

Con todas estas propuestas, entre otras muchas destinadas al público infantil como: talleres de bombas de semillas, de cometas ,de pompas de jabón,…se buscó reflexionar sobre los conceptos de paz, diálogo y reconciliación y hablar sobre las consecuencias que la resolución violenta de los conflictos puede suponer para el desarrollo tanto de las personas como de los pueblos. Pudimos ver que todos compartimos sentimientos comunes -alegría, miedo, ilusión- y cómo a través de ellos, es posible encontrar lo que nos une frente a las diferencias.

Folixa pola Paz 3

 

Pusimos de manifiesto la capacidad de las personas para modificar aquello que no nos gusta o consideramos injusto y la importancia de los pequeños gestos, llenando el cielo de la ciudad y sus paisajes de mensajes y materiales para la paz.

 

“Luces para Aprender”, ahora en Mozambique

Publicado el 26 julio, 2016,

En Ayuda en Acción, hemos suscrito un convenio de colaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para implementar “Luces para Aprender” (LPA) en Mozambique. Gracias a este proyecto, pretendemos proporcionar una educación de calidad con el  objetivo  de impulsar el desarrollo sostenible.

Desde 2011, inicio de la implementación de este programa de la OEI, “Luces para aprender” se ha puesto en marcha en 13 países latinoamericanos llegando a 482 escuelas rurales, 22.815 estudiantes y 1.041 docentes beneficiados. Los países que han desarrollado esta iniciativa hasta la fecha son: Argentina, Bolivia, Colombia, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay [1] y Panamá. Costa Rica ha iniciado su ejecución en el 2016 y en México, Brasil y Ecuador se están realizando negociaciones con los Ministerios de Educación Nacionales para desarrollar el programa.

“LUCES PARA APRENDER”, QUE SE HA PUESTO EN MARCHA EN 13 PAÍSES DE AMÉRICA LATINA, LLEGARÁ POR PRIMERA VEZ A ÁFRICA. FOTO: OEI

“LUCES PARA APRENDER”, QUE SE HA PUESTO EN MARCHA EN 13 PAÍSES DE AMÉRICA LATINA, LLEGARÁ POR PRIMERA VEZ A ÁFRICA. FOTO: OEI

Con el proyecto “Luces para Aprender” en Mozambique se pondrán en funcionamiento todos los componentes del proyecto:

  1. Componente tecnológico: dotación de servicios de electricidad (mediante tecnología fotovoltaica) a las escuelas sin electricidad seleccionados.
  2. Componente de conectividad: hace referencia a las actividades necesarias para que las escuelas dispongan de equipos informáticos y de conectividad a internet.
  3. Componente de formación docente: tiene como objetivo que los docentes de las escuelas que participen en el LPA tengan las capacidades suficientes para manejar los servicios que proporciona el proyecto e incluir las TIC en el aula, para contribuir con la innovación educativa en el centro escolar.
  4. Componente de fortalecimiento comunitario: consiste en apoyar la organización y formación de las comunidades para el uso, mantenimiento y cuidado de la tecnología instalada, así como para los procesos que ha de consolidar el desarrollo tecnológico en los centros educativos y sus comunidades.
  5. Componente de sostenibilidad: desarrollo de un Plan que permita la conservación de las infraestructuras y formación a jóvenes de la comunidad en el mantenimiento de las placas solares y el sistema energético, comprendiendo también el establecimiento de los mecanismos para que el proyecto pueda prolongase en el transcurso del tiempo.

Construir la Paz desde la Educación, 10 años de trabajo en Quibdó (Colombia)

Publicado el 22 julio, 2016,

Ayuda en Acción y Fundación Pies Descalzos han trabajado conjuntamente durante 10 años, generando una alianza que deja huella en Quibdó, Chocó, Colombia. Los logros conseguidos están enmarcados en tres líneas estratégicas: calidad educativa, nutrición y herramientas para la vida.

Mapa Quibdó

Se han beneficiado 130 docentes, 3.722 estudiantes y más de 15.000 personas, que han participado en diferentes proyectos e iniciativas que han impactado positivamente en la calidad educativa, nutricional y el desarrollo comunitario del sector. Los recursos se han destinado en dar apoyo en la implementación de programas que fortalecen a los colegios como el Instituto tecnológico Antonio Ricaurte como “centro de desarrollo comunitario”.

Esta estrategia, junto a otras, ha logrado que el índice de retención de las instituciones educativas sea del 96%, lo cual significa que las niñas y los niños que entran a la escuela, se mantienen todo el curso escolar.

Logos AeA Colombia y Fundación Pies DescalzosVideo 10 años de trabajo en Quibdó Colombia

Dentro de las actividades realizadas en estos 10 años, cabe destacar:

  • Las formaciones dadas a los docentes de los colegios en estrategias didácticas para la enseñanza en matemáticas y lenguaje, evaluación formativa, lectura crítica, y uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
  • 600 niñas y niños de ocho sectores del suroriente de Quibdó se han beneficiado de proyectos extracurriculares como son la lectura, el deporte, las artes y las manualidades.
  • Se han repartido 16.000 raciones alimentarias que han contribuido a mejorar las condiciones nutricionales y educativas de más de 5.000 menores.
  • Se han desarrollado programas como: los círculos de aprendizaje, eduquemos con amor, seres de cuidado, jóvenes y ciudadanía, etc.
  • Se ha capacitado a 800 familias en hábitos de vida saludable.

Y todo ello, en palabras de Judy Amparo Carrillo, coordinadora de Proyectos de Ayuda en Acción Colombia, para  “Fortalecer la calidad educativa de niños y niñas con estrategias que trascienden al ámbito familiar y comunitario, y así hacer una apuesta por la sostenibilidad de los procesos que generan cambios y transformaciones en la realidad de la población”.

MOCHILAS SALUDABLES EN LOS CAMPAMENTOS DE VERANO DE PALMA (MALLORCA)

Publicado el 20 julio, 2016,

A principios de julio, daban comienzo los campamentos de verano de Nou Llevant y Son Gotleu, dos barrios de la ciudad de Palma (Mallorca), a los que Ayuda en Acción da apoyo, igual que lo hace con otros campamento urbanos de Barcelona y Madrid. WEDU mochila campamentos AEA

Gracias a la colaboración con la Fundación Daniel y Nina Carasso, este año estamos dando un pequeño obsequio a los niños y niñas participantes, más de 200, cargado de salud. Cada menor ha recibido una mochila de Ayuda en Acción con:

 

 

 

Pirámide campamentos Palma

 

  • Una pirámide 3D automontable, para que practiquen papiroflexia, al mismo tiempo que se familiarizan con algunos consejos de salud básicos, acerca de una nutrición, una forma de hacer ejercicio y unos hábitos de vida equilibrados.
  • Una tabla para la nevera, con las frutas y verduras de temporada, en la que se puede ver por meses cuando es más conveniente comprar cada alimento, por la frescura y el precio al que lo encontraremos en el mercado.
  • Una chapa de nuestra entrañable mascota WEDU.
  • Un marcapáginas de WEDU, lo único que le falta a quien este verano quien devorar unos cuantos libros ¡para completar su dieta!

 

Muchos niños y niñas lo han recibido con curiosidad y emoción, y les ha gustado saberse portadores de información valiosa al pedirles que compartieran con sus familias los consejos. También les ha ilusionado mucho conocer que en la otra parte del mundo, en Perú, también hay niños y niñas que llevan con orgullo en sus camisetas la chapa de WEDU.

 

¡UN HURRA POR EL DERECHO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS A LA SALUD Y AL JUEGO!

Escuela de verano mochilas PALMA

 

Agua y semillas para Etiopía

Publicado el 18 julio, 2016,

Etiopía sufre la peor sequía en los últimos 50 años. La segunda temporada de siembra está en marcha y el país más grande del Cuerno de África no tiene agua ni semillas.

Desde finales del año pasado, Ayuda en Acción ha llevado agua potable a 70.000 personas y ahora distribuye semillas para afrontar la próxima temporada de siembra, clave para el futuro de los etíopes.

Decenas de mujeres y niñas acuden en peregrinación al punto de distribución de Awchara (Janamora) para obtener agua potable. Allí les espera Teguada Mekonen, una joven de 20 años que gestiona el reparto: anota las familias que llenan sus ‘jerikans’ (bidones amarillos de unos 20 litros de capacidad) y asegura que las asignaciones sean equitativas.

Agua y semillas Etiopía

Diariamente, más de dos centenares de personas se sirven de este tanque de almacenaje para obtener agua potable, un recurso que escasea más que nunca en Etiopía y que obliga a su población a caminar durante horas para acceder a él. La sequía extrema que asola el país desde hace más de un año, la más virulenta en medio siglo, ha impulsado a Ayuda en Acción a poner en marcha sistemas de distribución como este en el centro y norte del país (Janamora, Ankober, Girar Jarso y Killtte Awlaelo).

¿Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN ESTA EMERGENCIA?

Os contamos el testimonio en primera persona de JOHANNES, PROFESOR DE LA ESCUELA RURAL DE WUKRO ADI-AGEW.

“Los niños no han abandonado la escuela”, asegura Johannes, “pero han dejado de asistir porque no se alimentan adecuadamente y se quedan dormidos en clase. Muchos han dejado de venir a la escuela varios días”. Johannes es profesor en la escuela rural de Wukro Adi-Agew, en la que están matriculados un total de 158 niños, de los cuales 30 son de jardín de infancia y el resto tienen entre 6 y 11 años, de 1º a 4º grado.

Para evitar el absentismo, la escuela quiere poner en marcha un proyecto para dar comidas en el centro. La situación se agrava porque hay unos 20 niños que viven a más de 3km de distancia de la escuela. “Desde la sequía del 84 no hemos conocido otra igual”, nos cuenta. “Los ríos están secos. Antes lo normal era tener una segunda e incluso una tercera cosecha cuando llovía normalmente. A menos de 4 kilómetros a la redonda es imposible encontrar agua potable. Llevan a las vacas al río cada dos días para que beban, pero esa agua no es apta para consumo humano”.

El salario de un profesor de escuela primaria es de unos 1.700 Birr (unos 74€) al mes sin experiencia, mientras que uno que tenga un año de experiencia en la enseñanza puede cobrar 2.200 Birr (96€) mensuales.

Johannes Profesor Etiopía

La distribución de agua potable no es la única respuesta que Ayuda en Acción ha proporcionado a la emergencia humanitaria, también se han repartido semillas de trigo y sorgo a 2.000 agricultores en la región de Amhara; pues son muchos los campesinos etíopes que, tras varias temporadas de siembras malogradas, han agotado sus semillas de reserva, bien porque las hayan consumido como alimento, utilizado para sembrar, o debido a que se hayan visto obligados a emplearlas como sustento del ganado. En la mayoría de los casos, las familias no tienen ahorros ni acceso a créditos para adquirir esas semillas y es la colaboración externa la única que puede remediar su situación. Agua y semillas Etiopía 3

Más de 10 millones de personas sufren en Etiopía las consecuencias de la peor sequía en 50 años, pero con tu ayuda y la de muchas personas que ya nos han apoyado estamos llevando agua, alimentos y semillas a los más vulnerables: niños y niñas, mujeres y pequeños agricultores. Si quieres puedes colaborar con esta emergencia silenciosa.

 

 

Hábitos alimenticios y vida digna!

Publicado el 15 julio, 2016,

Durante este curso Ayuda en Acción ha seguido con su compromiso por apoyar a las comunidades que tienen que superar día a día enormes obstáculos para ejercer sus derechos. Esto se ha hecho a través  de actividades en el área de salud, educación, producción y autosuficiencia alimentaria en los diferentes países donde trabajamos, como es el caso de México donde el pasado 28 de mayo conmemoraron el Día Nacional de la Nutrición. Con el objetivo de fomentar la agricultura familiar, como actividad que no sólo coadyuva a la seguridad alimentaria, sino que también rescata los alimentos tradicionales, lo que contribuye a la salud alimentaria y una dieta equilibrada, así como a la protección de la biodiversidad agrícola y al uso sostenible de los recursos naturales (Marco Castillo, Director de AeA México).

AeA México Día Nutrición 1

Gracias a la colaboración de DKV,  hemos unido fuerzas con el fin de fomentar los buenos hábitos alimenticios y los modos de vida saludables entre colectivos en contextos muy desfavorecidos y golpeados por la crisis en España.

Los talleres realizados por Fundación Alicia han sido desarrollados a partir de una metodología de intervención innovadora y práctica, común a todos los centros educativos, y donde la experimentación ha sido el hilo conductor de todas y cada una de las actividades. Esto ha permitido trabajar los hábitos de vida saludable de una forma global, incluyendo en el público objetivo, no sólo a los niños y las niñas, sino también sus familias.

Se ha aprendido y experimentado de forma lúdica sobre alimentación, buenos hábitos alimentarios, cocina y su relación con la ciencia, y el patrimonio cultural.  Las sesiones en los centros educativos estaban divididas en tres ámbitos:

  • Talleres de cocina: donde el alumnado pudo cocinar en pequeños grupos recetas fáciles, buenas, divertidas y asequibles.
  • Talleres de actividad física: a partir de las que el alumnado pudo reflexionar sobre el gasto energético y la importancia de equilibrar nuestra dieta según la actividad física.
  • Talleres para familias: donde se debatieron aspectos sobre la importancia de mantener una alimentación equilibrada y un estilo de vida activo, así como herramientas para llevarla a cabo.

 

IMG_20160518_094551184

Repel Bite y WEDU unidos contra el Zika

Publicado el 13 julio, 2016,

Repel Bite, la marca de repelentes de insectos de ESTEVE, ha querido sumarse y apoyar el trabajo de Ayuda en Acción en los talleres de prevención y sensibilización en Colombia y El Salvador como parte de una campaña cuyo objetivo es reducir la propagación de  enfermedades como el zika, el dengue o el chikungunya transmitidas por mosquitos,  y su impacto en la niñez, en los municipios afectados, a partir de fortalecer los conocimientos, prácticas y conductas responsables en el ámbito de la prevención por parte de la población y sus instituciones.

A través de los materiales lúdicos y educativosde sus respectivas mascotas Wedu y Abejonejo, explicamos a los más pequeños cómo les unió el mismo objetivo, en qué consiste la enfermedad del zika, cuál es el riesgo de contagio y las opciones de prevención.

Juntos han creado pasatiempos que compartimos para tu diversión que puedes ver y descargar en esta entrada:

tres-en-raya-Wedu1  tres-en-raya-Wedu2

 

 

COMIC_BrigadaRepel ZIKA-001

 

 Unete a WEDU y ABEJONEJO  y forma parte de la Brigada Repel!

ENCABEZADO-WEDU-ABEJONEJO-vs-ZIKA

Música que une

Publicado el 7 julio, 2016,

El pasado 2 de junio, se celebró en Madrid una jornada de encuentro entre los dos coros escolares que, en este curso académico, han participado en el proyecto de innovación educativa a través de la música.  La fundación Ayuda en Acción,  en colaboración con la fundación Acción social por la Música lleva a cabo esta iniciativa en dos colegios de Madrid y Zaragoza, respectivamente.

Un total de 61 niños y niñas integran los dos coros: uno en el colegio San Antonio (Madrid, barrio de Tetuán) y el otro en el colegio Ramiro Solans  (Zaragoza, barrio de Oliver). Durante el curso escolar reciben formación en técnica vocal,  y ensayan con un pianista. Además, participan en diversos eventos sociales donde pueden demostrar el resultado de su trabajo y reciben el retorno positivo del público.

En el encuentro de junio se reunieron, en el colegio Jaime Vera de la ciudad de Madrid, los dos coros para actuar conjuntamente delante de niños y niñas, profesorado y otros invitados vinculados con el mundo educativo.

Coros escolares Ayuda en Acción

La jornada siguió con un picnic conjunto en el parque del Oeste y una visita guiada al Teatro Real.  ¡Una experiencia inolvidable!

Los niños y niñas participantes

El perfil de los integrantes se caracteriza por ser infancia en riesgo de exclusión, provenientes de familias con un nivel económico muy bajo, con padres y madres desocupados o con trabajos muy precarios.  Son niños y niñas que no pueden acceder a actividades extraescolares de pago, y que en el marco del soporte de Ayuda en Acción se benefician de otras ayudas como las becas comedor y otros apoyos de necesidades básicas.

La música es una poderosa herramienta de transformación social. Los efectos en los niños y niñas son muchos, desde la mejora en capacidades intelectuales (mejora de la concentración, del pensamiento lógico);  psicoafectivos (aumento de la autoestima, mejora de la expresión emocional) y relacionales (trabajo en equipo, descenso de la violencia).

Además, el proyecto impulsa la inclusión social e intercambio entre niños y niñas de comunidades diversas y también cohesiona a sus madres y padres,  generando una comunidad educativa de apoyo mutuo.

Visita coro escolar Ramiro Solans de Zaragoza

Un plan dominguero lleno de música y solidaridad

Publicado el 4 julio, 2016,

Bajo la batuta de nuestro director de orquesta más internacional, la Orquesta Sinfónica de Madrid interpretará la 2ª Sinfonía de Brahms. Al igual que el año pasado, la recaudación íntegra de este concierto extraordinario irá destinada al Programa de Apoyo a la Infancia y las Familias en España de Ayuda en Acción. El acto tendrá lugar en el Teatro Real de Madrid, el próximo domingo 10 de julio, a las 12:00h.

Desde Ahora Toca… os animamos aprovechar el horario diurno del evento para ir acompañados de vuestros niños y niñas y acercarles la música de una manera solidaria. Asistiendo al  II Gran Concierto Solidario, no sólo podréis disfrutar de un gran espectáculo en familia, también estaréis apoyando a miles de niños, niñas y familias en riesgo de exclusión.

Además de asistir a un concierto único a precios populares (desde 10 €), podrás celebrar el primer evento con el que Ayuda en Acción conmemora el 35 aniversario.

¿Te apuntas a celebrar con nosotros un domingo diferente? ¡Contamos contigo!

Compra aquí tus entradas

cartel II Acordes con solidaridad

Jóvenes Emprendedores Sociales, Libros para soñar junto a Ecuador.

Publicado el 1 julio, 2016,

Jóvenes Emprendedores Sociales (JES) es un proyecto educativo promovido por Valnalón de fomento de la cultura emprendedora donde el alumnado constituye y gestiona una ONG o asociación que organiza y lleva a cabo actividades con el objetivo de financiar un proyecto social que cubra una necesidad detectada en su entorno más cercano o de cooperación al desarrollo en coordinación con un grupo socio de alumnos/as de un país del Sur.

En este curso escolar que termina, Ayuda en Acción ha participado en este proyecto uniendo comunidades educativas de España y Ecuador en torno a un mismo proyecto: “Apoyo al fortalecimiento de la biblioteca de la Unidad Educativa San Patricio – UESPA”, ubicada en el área de Chillogallo(Ecuador), para mejorar las condiciones de aprendizaje  de los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad relacionados con procesos de calle, en la ciudad de Quito.

UESPA Ecuador

El Colegio Público Pablo Iglesias de Soto de Ribera en Asturias (Finalista nacional del premio a la Acción Magistral 2015), se ha volcado con esta finalidad y su alumnado participante ha creado la entidad Libros para soñar, como cauce para conocer y apoyar a la asociación amiga creada desde Ecuador llamada Alegría Salesiana.

 

OVIEDO MARIO ROJAS 19-05-16

Han sido muchas las actividades que han ido realizando durante el curso escolar: quiosco requetesolidario, cine solidario, mercado de navidad, encuentro de asociaciones del proyecto JES, feria de cooperativas escolares… para contribuir a lograr los objetivos del proyecto y dotar de libros pedagógicos y de lectura a la biblioteca de la UESPA. Desde Ecuador, también han hecho actividades pedagógicas y recreativas desde su Consejo estudiantil para contar el proyecto a su comunidad y nos han mandado algunos testimonios sobre cómo ve su alumnado la importancia de la educación. Nos lo cuenta David Ramos que está en 7º de Educación Básica:

David Ramos UESPA Ecuador JES

¿Crees que el saber leer bien, mejora tu autoestima?

Claro que sí, porque cuando un niño, una niña, un adolescente o un joven no sabe leer, o no ha tenido la oportunidad como la que tenemos aquí en la UESPA de aprender y mejorar nuestra lectura, se siente discriminado, cuando en la sociedad no le aceptan por ser un analfabeto y no tiene la mismas oportunidades como las demás personas de mejorar su calidad de vida.

logo libros para soñarMuchísimas gracias a ambas comunidades educativas por involucrarse en este proyecto para sumar esfuerzos con la finalidad de mejorar y lograr la igualdad de oportunidades para el aprendizaje de todos los niños, niñas y adolescentes; ya que con su ejemplo se demuestra que el emprendimiento social de la juventud puede marcar la diferencia y aporta un valor añadido a la educación.

 

credit
© Ayuda en Acción

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información. ACEPTAR