Propuesta Día de la Paz, en todos los idiomas del Estado e Inglés

Publicado el 26 enero, 2017,

30 DE ENERO: DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

Ya estamos en la cuenta atrás para celebrar el próximo 30 de enero el Día Escolar de la Paz y No Violencia. En Ayuda en Acción queremos llegar a todos los centros educativos dispuestos a luchar por ella. Por ello, hemos traducido en todos los idiomas del Estado e inglés nuestra propuesta de Resolución de Conflictos, Círculos de Diálogo para la Paz.

Círculos de Diálogo para la Paz en castellano

Cercles de Diàleg per a la Pau en catalán

Bakerako Elkarrizkta Taldeak en euskera

Círculos de Diálogo para a Paz en gallego

Cercles de Diàleg per a la Pau en valenciano

Circles of Dialogue for Peace en ingles

 

Portada idiomas

En Ayuda en Acción creemos que es importante fomentar en todas las sociedades la convivencia intercultural, como una forma de respeto y de puesta en valor a la diversidad, por la riqueza que supone para las niñas, niños y jóvenes que comparten las aulas. Queremos promover la convivencia positiva en las comunidades educativas trabajando la gestión pacífica de los conflictos, a través de la escucha activa, la empatía y el respeto a la diversidad.

En #círculosdedialogo, encontraréis distintas propuestas adaptadas a cada grupo de edad, desde 0-3 años hasta secundaria, para desarrollar en el centro educativo y en casa. Las actividades son dinámicas, simples y muy fáciles de desarrollar.

Entre sus objetivos encontraréis:

  • Fomentar la gestión positiva de los conflictos.
  • Promover el crecimiento y la adquisición de valores de los niños, niñas y adolescentes mediante la gestión de sus propias emociones.
  • Potenciar la participación y la cooperación de las comunidades educativas con la implicación de los docentes, el alumnado y las familias.Cercles de diáleg per a la pau

La Cuina de Wedu

Publicado el 23 enero, 2017,

Desde el equipo educativo de Ayuda en Acción agradecemos el testimonio del alumnado de 6º del CEIP Monte Benacantil de Alicante, quien nos cuenta su experiencia culinaria como promoción de la interculturalidad en el aula y en familia.

Somos la clase de 6º B del CEIP Monte Benacantil de Alicante. Nos lo pasamos genial  el último día de la primera evaluación porque trabajamos la interculturalidad a través de recetas culinarias. Nos interesó mucho aprender cómo se preparaba el chapapele de Chile, por su sencillez en la elaboración y sus ingredientes (a todos nos gustan las patatas). Así que buscamos en internet dónde estaba situado Chile en el mapa y curiosidades sobre este país. Ahora tenemos una visión más amplia sobre Suramérica y de su riqueza cultural.

La Cuina de Wedu

Por otra parte, decidimos realizar platos típicos de países lejanos para aprender otras realidades, probar nuevos sabores y poder compartirlos con el resto de compañeros. Así que después de buscar información sobre Chile y de la elaboración del chapapele, nos reunimos por grupos para elaborar un guion y así explicar la receta al resto de nuestros compañeros. Para la ocasión creamos nuestro particular canal de cocina “La cuina de Wedu”. Acabamos el guion en casa y elaboramos la receta con nuestras familias, para que así ellos conocieran lo que estábamos trabajando en clase. Al día siguiente, trajimos los chapapeles ya hechos y preparamos el decorado y los gorros de cocinero: utilizamos papel continuo, folios de colores y tijeras. Después de varios ensayos, el profesor nos grabó con su móvil para subirlos al canal de youtube del cole. Al principio nos daba un poco de vergüenza, pero fue sólo al principio. Lo mejor de todo llegó al final, nos comimos nuestros chapapeles y probamos los de nuestros compañeros. ¡Estaban riquísimos! Fue una mañana genial para despedir el trimestre de una forma diferente.

Gracias y ¡esperamos que nos sigáis compartiendo más programas de “La cuina de Wedu”!

La Cuina de Wedu - 2

Derecho a la Paz: Círculos de diálogo para la Paz

Publicado el 12 enero, 2017,
30 de enero: Día Escolar de la Paz y la No Violencia
Propuesta para la resolución de conflictos y la mejora de la convivencia en las comunidades educativos

 

CírculosVivimos en un mundo donde la confrontación se ha normalizado como una actitud cotidiana entre las personas, haciendo que no nos fijemos en aquellos ejemplos de gestión positiva de los conflictos. En este sentido, si somos capaces de promover el diálogo como una forma de construir el mundo que queremos, no como una forma de imponer nuestras ideas al otro, nos acercaremos a una cultura de paz y convivencia entendiendo los conflictos como una forma de construir algo mejor.

La educación para la mejora de la convivencia pasa por conocer y entender valores como la tolerancia, el respeto y la colaboración, las emociones y la gestión pacífica de los conflictos. Aspectos que deben ser transversales a toda la formación para contribuir al pleno desarrollo personal, social y comunitario de niñas, niños y jóvenes. Círculos de diálogo para la Paz os propone esta tarea de buscar soluciones pacíficas a la desavenencias en vuestro centro educativo y trabajar sobre su prevención.

Para ello, tomamos la interculturalidad como un valor añadido que enriquece nuestras aulas, ya que en Ayuda en Acción creemos que es importante fomentar en todas las sociedades la convivencia intercultural, como una forma de respeto y de puesta en valor a la diversidad. Queremos promover la convivencia positiva en las comunidades educativas trabajando la gestión pacífica de los conflictos, a través de la escucha activa, la empatía y el respeto a la diversidad.

Ahora Toca… Círculos de diálogo para la paz es una propuesta educativa con distintas actividades basadas en la gestión positiva de los conflictos en el marco de las comunidades educativas, para contribuir a crear esa cultura de paz y una sociedad más justa.

Consiste en una acción colectiva igual para todo el centro educativo, con el fin de sacar a los niños, niñas y jóvenes de su rol más pasivo cuando surgen problemas de convivencia, así como crear oportunidades para el aprendizaje en la gestión alternativa de los conflictos.

Se presentan distintos talleres participativos para trabajar en torno al Día Escolar de la Paz y la No Violencia (30 de enero) que se pueden desarrollar a partir de materiales de fácil acceso como cuentos, documentales, noticias periodísticas, música, cortometrajes o materiales propios de la escuela.

¿Qué regalar que no cueste dinero? : Cuento “Sueños al cielo” y cómic “Wedu y el año nuevo”

Publicado el 29 diciembre, 2016,

sueños-al-cielo-210x300Os recordamos para los que queráis trabajar con vuestros peques sobre cómo redactar la carta a los reyes magos de manera más austera y piensen en regalar cosas que no cuestan dinero, que tenéis disponible en nuestra sección de cuentos para infantil y primaria, la lectura “Sueños al cielo”. Un cuento para reflexionar sobre si lo que importa de los juguetes es la cantidad o la calidad, o si realmente lo que necesitamos son cosas materiales. Todos los niños y niñas sueñan con jugar, con disfrutar con sus iguales, con vivir rodeados del cariño y la protección de una familia que los quiera. Todos los niños y niñas quieren poder tener la oportunidad de crecer felices.

Los juegos y juguetes desempeñan un papel importante en que estos sueños se cumplan, porque permiten durante la etapa de la infancia la construcción de muchos aprendizajes.  Las personas que educamos a los más pequeños desde cualquier ámbito debemos plantearnos esta reflexión para transmitir aquello que es importante al educar en valores: compartir, ser personas solidarias, saber ponerse en el lugar de los demás, apreciar el privilegio de lo que disfrutamos, y un largo etcétera.

Lo tenéis disponible en inglés y en todos los idiomas del estado aquí

También tenéis otro material educativo en formato de cómic de nuestra mascota WEDU, donde descubriréis cómo se celebra la fiesta de fin de año en otros lugares del mundo. Wedu y el año nuevo

Queremos compartir también con vosotros algunas de las muchas postales de navidad que hemos recibido de los colegios donde trabajamos con el programa Aquí También y/o con Ahora Toca y/o GEN10S. feliz-Navidad- Aquí-También

 

NAVIDAD MONTE BENACANTIL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cole Germá¡n Fernández Ramos navidad

 

 

 

 

 

 

 

 

Y recomendamos la lectura de estos dos artículos de nuestro blog de Ayuda en Acción con sugerencias para estas fechas:

1.-Os proponemos además planes educativos y divertidos para hacer desde la mañana hasta la noche con los más pequeños. Que participen, aprendan, piensen por sí mismos, investiguen y sean dueños de sus propias ideas y sujetos críticos son algunos de los objetivos. Os traemos cuatro planes para niños y niñas de entre 5 y 10 años que no os dejarán indiferentes.

Planes educativos y divertidos para niños y niñas en Navidad

2.-No nos olvidamos que estamos en una época del año donde las compras y el consumismo son los grandes protagonistas, una época donde aumentan las desigualdades y el derroche nos asalta a cada paso. Pero, ¿sabías que existen regalos que son gratis? Te invitamos a que descubras nuestros regalos solidarios.

¿Qué regalar esta Navidad que no cueste dinero?

Haz feliz a los demás esta navidadfelices fiestas

 

Juntos vamos más allá en Navidad buscando el regalo perfecto

Publicado el 27 diciembre, 2016,

Vamos más allá en NavidadEstamos en época de descanso escolar por fiestas de Navidad y queremos aprovechar para compartir con vosotros varios mensajes que nos llegan desde diferentes países donde Ayuda en Acción trabaja para desearos lo mejor en estos días.

Compartimos en primer lugar la campaña de nuestros compañeros de Ayuda en Acción Colombia, en la que su embajadora Maiamusical y los niños y niñas del grupo de música de El Salado han lanzado la canción “Porro Salaero”. Esta producción sale ahora después de varios meses de trabajo y busca que muchas personas se sensibilicen con las poblaciones vulnerables. Tiene como objetivo principal destacar que el amor es el valor más importante de la sociedad y que uno puede amar a alguien sin conocerlo. La reconocida cantante Maía realizó un viaje a las comunidades de las veredas de El Salado, para componer una canción con los niños y niñas del grupo de música, alusiva a la campaña “Juntos Vamos + Allá en Navidad”. Uno de los retos que se tenían era empezar a trabajar desde la música en comunidades vulnerables como El Salado, para reconstruir y dar oportunidades a los niños y niñas que más lo necesitan. En este sentido se logró que Maía y el profesor de música Gerardo Cepeda pudieran trabajar con los niños y niñas y ellos mismos compusieran la canción en los talleres que preparó la cantante durante su visita. Esperamos que os guste la canción. #VamosMásAlláEnNavidad!

Porro Salero grupo musical El Salado AeA Colombia

 

Y compartimos desde México y Perú  su campaña para hacer el regalo perfecto en esta Navidad, que os propone sumaros a la gran comunidad de Ayuda en Acción que ha dado el paso de Apadrinar para cambiar la vida de miles de niños y niñas logrando el acceso y disfrute a sus derechos. Porque cuando apadrinas, compartes tu corazón  ya que creas un vínculo solidario entre niños y niñas. Tu clase, tus hijos e hijas, sobrinos/as, etc… tendrán un amigo/una amiga en otro lugar del mundo del que aprenderá cómo vive, qué estudia, sus costumbres y modo de vida.

AEA MEXICO

 

AEA PERÚ - copia

 

 

 

Vidas paralelas, ¿Igualdad de oportunidades? #EligeUnFinal

Publicado el 22 diciembre, 2016,

En el mundo hay realidades que transcurren en vidas paralelas que no tienen siempre las mismas oportunidades y queremos recordaros que vosotros/as podéis hacer que estas vidas cada vez se parezcan más asegurando su futuro. Tú puedes cambiar el final de la historia, #eligeunfinal.

Vidas paralelas Ayuda en Acción

El lugar donde nacen, si son niños o niñas, si sus familias arrastran o no una situación de pobreza, determinan su destino, pero en Ayuda en Acción creemos en la igualdad de oportunidades desde la infancia, y os invitamos a que podáis reflexionar con vuestro alumnado y en familia sobre la vida de Anais y Nacho para que puedan los más pequeños darse cuenta que todas las personas podemos ser parte del cambio.

Anaís tiene 8 años y vive en Cascas, Perú. Vive en una casa sin electricidad, ni gas ni agua. Camina durante más de una hora para llegar a la escuela. Nacho tiene 8 años y vive en Madrid, España. Su casa tiene aire acondicionado y calefacción. Los desplazamientos al colegio los realiza en coche o en la ruta.

Anaís se despierta muy temprano, con los primeros rayos de sol de la mañana, su día se adapta a las horas de la luz natural, a falta de persianas o bombillas. Camina más de una hora, acompañada de su hermano, hasta llegar a la escuela, atravesando caminos pedregosos, riachuelos, y hasta puentes colgantes, en muy mal estado. En época de lluvias ambos llegan empapados a la escuela, y en invierno, el camino de vuelta, es peligroso porque lo hacen de noche.

Vidasparalelas.org camino a la escuela

Anáis desayuna en el colegio, junto con algunas de sus compañeros, antes de comenzar las clases. Por suerte, aquí recibe un desayuno variado, ya que la dieta en su casa se limita al maíz, el arroz y la patata, alimentos que cultivan en su pequeño huerto familiar. Sin embargo, ni siquiera cuentan con esa seguridad alimentaria, ya que la cosecha se ve condicionada por las lluvias o la sequía.

El aula dónde estudia cuenta con unos medios muy precarios y los materiales educativos son insuficientes. Anaís solo tiene un cuaderno para todo el curso, y no cuenta con todos los libros de texto, pero al menos, a diferencia de su madre Evita, Anaís tiene la oportunidad de ir a la escuela y recibir una educación.

Al concluir las clases, Anaís vuelve a su casa, para acompañar a su madre a por agua. Deben caminar más de media hora hasta llegar al río más cercano. Además, le echa una mano en las tareas del hogar y demás necesidades de trabajo en el campo. No hay tiempo para el juego, la diversión, ni siquiera, para los deberes.

Al otro lado de mundo, en España, en Madrid, vive Nacho. Un niño de la misma edad que Anaís, pero con una vida mucho más acomodada.

Se despierta cada mañana con el sonido de su reloj despertador, acompañado de los buenos días de su madre, mientras abre la persiana de su habitación. Desayuna junto con su hermana y sus padres en la cocina, un menú muy completo de zumo, leche con cereales y/o galletas, y una pieza de fruta. Su dieta es muy equilibrada y el frigorífico siempre está lleno. Su madre les prepara, a él y a su hermana, la tartera con los bocadillos y la fruta para el medio día, y tras revisar que las mochilas lleven todos los libros, cuadernos y demás material escolar, se despiden de ella para irse con su padre, que les lleva en coche al colegio. Cuando hace buen tiempo, la vuelta a casa es caminando, para pasar por el parque, y poder jugar con los amigos del barrio.

Nacho es buen estudiante, le gusta la tecnología y en el colegio cuenta con todos los medios necesarios para conseguir sus metas: de mayor quiere ser creador de videojuegos. Irá a la universidad para hacer la carrera de ingeniería, como su padre.

Vidasparalelas.org

Anaís, por el contrario, no tiene la misma perspectiva de futuro. A pesar de ser una niña con muchas posibilidades de llegar lejos, según comenta su profesora, sabe que a los 12 años tendrá que dejar los estudios para trabajar con su familia en el campo, sin poder salir de la situación de pobreza.

La realidad de muchas personas parecen ser vidas paralelas, pero las oportunidades a las que tienen acceso condicionan sus aspiraciones a un futuro mejor. TÚ PUEDES CAMBIAR EL FINAL DE LA HISTORIA.

#EligeUnFinal

 

 

Solidaridad Humana: #YoDefiendo los Derechos de la Infancia

Publicado el 20 diciembre, 2016,

Hoy se celebra el Día Internacional de la Solidaridad Humana y queremos mirar hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que constituyen un programa para erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la dignidad para todos y todas. Los ODS ponen en el centro a la persona y al planeta, se apoyan en los derechos humanos y están respaldados por una alianza mundial decidida a ayudar a la gente sobre la base de una cooperación y solidaridad mundiales.

También este mes hemos celebrado el Día Internacional de los Derechos Humanos, fecha en la que hemos lanzado un con la colaboración de eldiario.es, un especial multimedia que, bajo el título Yo Defiendo, pone el énfasis en el trabajo que hacemos para defender los derechos de las personas con discapacidad, para defender el derecho de protección de los desplazados forzosos, los derechos de las mujeres afrodescendientes, de la infancia o de las personas que viven con VIH o SIDA.

#YoDefiendo

Para cada una de estas temáticas hemos contando con la visión de compañeros de Ayuda en Acción, expertos que nos han dado su visión sobre la problemática, los avances y retos a los que se enfrentan estos colectivos discriminados, y que hemos acompañado con infografías de contexto.

De todos los colectivos, una vez más queremos poner el foco en la infancia desde este blog compartiendo el artículo e infografía:  “Todas las personas tenemos corresponsabilidad en la defensa y protección de los derechos de los niños”  de nuestros compañeros Neftalí Cruz- Responsable de Vínculos Solidarios de Ayuda en Acción en El Salvador y Cintia Ramírez.

Infografía #Yodefiendo Infancia Cintia Ramírez

En el mundo, 570 millones de menores están en situación de pobreza extrema, 750 millones son víctimas de privaciones de diversa índole y hay 168 millones de niños y niñas trabajadores, cifra que representa casi el 11% de la población infantil mundial. Todas ellas son situaciones que limitan el cumplimiento de sus derechos y les niegan la posibilidad de tener un buen presente y de considerar la posibilidad de un futuro mejor.

168 millones de niños y niñas, el 11% de la población infantil mundial, se ven obligados a trabajar. Las niñas y los niños son personas con derechos, con responsabilidades propias a su edad y a la etapa de desarrollo en la que se encuentren. Lamentablemente, la niñez ve vulnerados sus derechos con frecuencia por lo que necesita recibir protección y cuidado especial por parte del Estado, la familia y la sociedad. Todas las personas que conformamos la sociedad tenemos corresponsabilidad en la promoción, defensa y protección de los derechos de todos los niños y niñas, no sólo de los vinculados a nuestras familias.

El modelo de trabajo de Ayuda en Acción se basa en la centralidad de la niñez, porque situamos a la infancia en el centro de nuestros proyectos de desarrollo luchando de manera frontal contra la pobreza en el mundo desde hace 35 años para generar entornos protectores y condiciones favorables que permitan a la niñez la realización de sus derechos y el desarrollo de sus capacidades. Esto contribuye a evitar que los menores sean víctimas del maltrato, del hambre, el analfabetismo y de otras graves situaciones que ponen en riesgo su supervivencia y desarrollo.

Entre esas situaciones que vulneran sus derechos están el secuestro, venta y trata de niñas y niños con fines de explotación sexual, pornografía y otras actividades de abuso ante las que desarrollamos acciones -junto con organizaciones expertas en su atención- para exigir a los estados que hagan sus máximos esfuerzos para evitar que los menores sean víctimas de estos abusos, y también contribuimos a generar espacios donde se les brinda acogida, afecto y educación integral que les permitan de nuevo tener una vida digna y disfrutar de sus derechos.

Os animamos a apoyar y difundir  #YoDefiendo los derechos de los demás, un proyecto de Ayuda en Acción

 

Club GEN10S: Tecnología que reduce barreras y educa en valores.

Publicado el 14 diciembre, 2016,

GEN10S es un proyecto de Ayuda en Acción y Google.org para educar en programación  y fomentar una mayor igualdad de oportunidades en el aprovechamiento del entorno digital y reducir las barreras socioeconómicas y de género.

A través de la programación, se consigue  mejorar el aprendizaje, aumentar el conocimiento colaborativo y  fomentar la creación digital. De este modo, la educación de base tecnológica se convierte en pilar  para abrir las puertas del emprendimiento, del empleo y de la innovación presente y futura en nuestro país.

En el marco del proyecto GEN10S hemos desarrollado una metodología que permite, además de adquirir formación en programación con Scratch, desarrollar habilidades sociales, competencias digitales y educar en valores. Nuestro objetivo último es generar en el alumnado al que se dirige, vocaciones en los ámbitos de la tecnología y la programación (haciendo hincapié en la brecha de género que existe en dichos ámbitos).

Club Gen10s web

En muchos colegios participantes se han puesto en marcha Club GEN10S , posibilidad abierta a centros educativos de toda España. Los Clubs son agrupaciones de alumnado de educación primaria (preferiblemente 5º y 6º) a las que se da apoyo a su formación en programación, buscando poner a su disposición la metodología del proyecto y el apoyo de una red de entrenadores en toda España.

Cada curso escolar, los Clubs trabajan una temática que invita a los equipos participantes a reflexionar sobre la mejora de algún aspecto de su entorno social.  La temática elegida para 2017 es la Lucha contra el trabajo infantil. El reto es programar una historia, una historia interactiva, un videojuego o una aplicación en la que se aborde la problemática de los niños y niñas que son obligados a trabajar (en el campo, en una fábrica, etc.)

A final de curso, se elegirán los proyectos que mejor respondan al reto propuesto, y los equipos correspondientes serán invitados a participar en la GEN10S Party, un evento en el que los Clubs GEN10S mostrarán y compartirán sus proyectos.

Queremos contaros la experiencia de uno de estos clubs ubicado en el Colegio San Pedro de los Arcos de Oviedo en el que participan alumnos/as de 4º, 5º y 6º de primaria. Os compartimos fotos de los grupos exponiendo sus trabajos, donde un miembro de la pareja  cuenta qué es y de que trata su proyecto (cuento, chiste, videojuego, video tutorial,…), y el otro comenta al conjunto de la clase  las cuestiones técnicas (que bloques utilizaron, etc…), al igual que comparten los problemas que tuvieron y cómo van a continuar. Este club también ha puesto en marcha este curso escolar actividades de robótica.Club Gen10s

El resto les preguntan dudas, valoran su trabajo, o les dan ideas de cómo continuar o cómo mejorarlo. Durante las clases, todos los equipos pueden pedir ayuda a otros grupos, o a su instructor que les da ideas para continuar o le pide al resto de equipos que les ayude. También en las sesiones pueden ver el trabajo de otras parejas ya que se proyecta lo que están haciendo a través de un programa que supervisa los pc’s  y así se animan unos a otros. Club Gen10s 2

¿Os animáis a poner en marcha un Club Gen10s en vuestra comunidad educativa?

 

Ricoh y Ayuda en Acción juntos para acercar la tecnología a jóvenes en riesgo de exclusión

Publicado el 9 diciembre, 2016,

Ayuda en Acción trabaja para generar igualdad de oportunidades para el aprendizaje en nuestro país junto a los centros educativos a través del programa ‘Aquí también’, con el objetivo de mejorar la inclusión social de la infancia, la adolescencia y sus familias en riesgo de exclusión. Una de las líneas de intervención del programa, se centra en la innovación educativa acercando la tecnología, mediante la enseñanza de programación, impresión 3D y robótica, para romper la brecha digital, con énfasis en la educación en valores y el enfoque de género.

Hoy queremos contaros la colaboración que hemos puesto en marcha junto a la empresa Ricoh , acercando el último equipamiento de impresión 3D a 11 centros educativos del programa “Aquí también”, repartidos por todo el territorio español (Valencia, Zaragoza, Oviedo, Bilbao, Barcelona, Vitoria, La Coruña, Madrid, Palma de Mallorca y Málaga).

Mak3rsByRicoh2Así nace el proyecto Mak3rs by Ricoh, que contempla la donación de una impresora 3D a cada escuela, así como el material necesario para que puedan trabajar en clase. Además, se capacitará a los profesores por parte del equipo de voluntarios de Ricoh de cara a conseguir que los jóvenes en riesgo de pobreza y exclusión social aprendan a interactuar con la tecnología. Con este programa, que da continuidad al trabajo que ya realiza Ayuda en Acción, los jóvenes desarrollarán habilidades digitales, mejorarán su aprendizaje y conocimiento colaborativo, al tiempo que se fomenta la educación tecnológica para impulsar el emprendimiento y la innovación.

Formar parte de Mak3rs, de la mano de Ayuda en Acción, nos permite dotar a los alumnos en riesgo de exclusión, de las competencias necesarias, en el ámbito de la tecnología, para favorecer su empleabilidad y su futuro laboral. El uso de la tecnología ofrece, además, mayor motivación en el aula a través de un aprendizaje práctico, reduciendo así el abandono escolar, tan elevado en nuestra zona”, indica Gemma Coll Laorden, directora del instituto María Aurèlia Capmany, de Cornellà de Llobregat, Barcelona.

De acuerdo con Jorge Cattaneo, Director de Innovación Social de Ayuda en Acción,  “En Makers by Ricoh no solo enseñamos a manejar impresoras 3D, sino que hablamos de cómo usarlas en trabajo por proyectos, en equipos y resolviendo retos sociales alineados con nuestro programa de educación en valores. Nuestros niños y niñas están creciendo dentro de un contexto social complejo: entornos urbanos no inclusivos, comunidades poco cohesionadas. Nuestro objetivo es conectar las necesidades de su entorno social con la posibilidad de desarrollar proyectos tecnológicos y reflexionar con ellos sobre aplicación de los resultados de su trabajo en su entorno cotidiano”.

Las aplicaciones educativas de las impresoras 3D son múltiples. Por ejemplo, se pueden usar para crear esculturas geométricas tridimensionales en metal, para visualizar modelos de física teórica o para hacer más atractivas las clases de biología a través de la impresión de réplicas de órganos humanos, que permitan profundizar en su conocimiento y estudio. Se trata de fomentar el interés de los jóvenes por profesiones técnicas y científicas, capacitándoles como expertos en diseño 3D. Ricoh mes solidario 2016

“Nuestro objetivo es que los niños y niñas dispongan de una oferta de capacitación tecnológica que nos permita generar futuras vocaciones en los ámbitos de la ciencia y la tecnología. El programa contempla dotar al centro de los materiales necesarios y ofrecer al claustro de profesores los recursos documentales, metodologías y conocimientos necesarios para hacer sostenible el proyecto, y facultándolos para convertirse en agentes del cambio educativo, adaptándolo a las necesidades particulares del lugar, de los estudiantes y de sus familias”, indica Ramón Encinas, voluntario de Ricoh.

 

 

 

Educando en formato App

Publicado el 5 diciembre, 2016,

La posibilidad de educar a l@s peques, y a l@s que ya no lo son tanto, llega a las casas también en forma de App. Descubre las 5 apps educativas que cada vez se descargan más en los hogares españoles.

1. Aplicación educativa: BBC iPlayer Kids

Comenzamos con el inglés, esa lengua que se nos resiste a muchos españoles. Para que esto deje de ser así, os presentamos la aplicación BCC iplayer, una aplicación gratuita desarrollada por la cadena inglesa de televisión BBC. Es compatible con iPhone, iPad y iPod touch. Esta aplicación nos gusta porque es una muy buena opción para que tus hijos aprendan inglés divirtiéndose con programas y espectáculos infantiles.

Características de la aplicación educativa BBC iplayer:

1. La aplicación adapta el contenido según la edad del niño ¿Cómo lo hace? Al iniciarla pide el nombre y la edad del usuario. Toda la información relativa a esos datos está totalmente protegida. Igualmente puedes deshabilitar las cookies si no quieres que se queden registrados los datos (las cookies son archivos con información sobre la navegación por la aplicación del usuario), se utilizan para mejorar el rendimiento interno de la aplicación.

2. Puedes descargar los programas y verlos sin conexión, esto es ideal si vais a realizar viajes largos en tren, avión o coche.

3. Es una aplicación muy fácil y segura de usar.

4. Tiene una valoración por parte de los usuarios de 4 estrellas en la tienda Apple.

2. Aplicación Educativa: App Smartick

Smartick es una aplicación para aprender matemáticas, aunque es de pago creemos que merece la pena descargarla por la calidad de los contenidos y avances técnicos respecto a otras apps.

Características de la aplicación educativa Smartick:

1. Se adapta en tiempo real a la capacidad y ritmo del alumno. No hay ejercicios cargados y fijos, al contrario, a cada niño le parece uno dependiendo de su evolución. Esto es posible gracias a un algoritmo que va midiendo variables constantemente con el fin de mostrar el ejercicio más adecuado al niño.

2. Otro punto a favor de Smartick es que el contenido no se queda desactualizado, pues mensualmente actualizan y añaden nuevo contenido.

3. Es una aplicación flexible, es decir, en tiempo real se va a adaptando a las necesidades del usuario.

4. Con Smartick es posible recibir los resultados de todos los ejercicios por correo y así poder ir siguiendo la evolución del niño.

5. Lo que también nos ha gustado mucho es que contiene problemas de lógica y razonamiento, no solo de cálculo.

6. Con Smartick, tus hijos aprenderán de manera lúdica y divertida.

3. Aplicación educativa: ABECEdario para los niños

ABECEdario para niños es una aplicación gratuita que ayuda a tus hijos a aprender las letras. Compatible con dispositivos Android, es una de las aplicaciones de abecedario con mayor puntación en Google play -4 estrellas- y más de 10.000 opiniones de usuarios.

Características de la aplicación educativa ABECEdario:

1. Se trata de una aplicación muy fácil de entender, los niños la captan al instante, no es para nada liosa y confusa como otras que existen en el mercado.

2. Los gráficos y los sonidos están muy bien cuidados, se aprecia especial trabajo por los pequeños detalles.

3. Ayuda a memorizar y repasar las letras, cómo se escriben, qué relación tienen con el objeto que aparece en pantalla, y, además, atiende a la vez a la pronunciación.

4. Un punto importante es que, al tener que rellenar cada letra con el dedo, hace que paralelamente vayan desarrollando su motricidad

5. En definitiva, una app que estimula el interés de los niños en aprenderporque lo hacen divirtiéndose.

4. Aplicación educativa: Anatomy : El cuerpo humano

Es una aplicación para Android, no es gratuita pero su precio es muy asequible: solo 0,61€ . Dirigida a niños de 10 años en adelante.

Características de la aplicación educativa Anatomy:

1. Los modelos del cuerpo humano están construidos en 3D.

2. Posee una interfaz muy atractiva y fácil de usar.

3. Cuenta como novedad con piezas de realidad aumentada. ¿Qué significa esto?, que puedes imprimir las fichas de los modelos humanos y con la cámara de la aplicación verlos como si fueran reales.

4. Algo que creemos que es muy bueno es que se trata de una app que enseña a los niños a adaptar la tecnología digital a sus estudios.

5. Es una app que gracias a las diferentes opciones de experimentación que ofrece potencia el auto aprendizaje.

6. Puedes elegir el idioma: inglés o español.

5. Aplicación Educativa:Planeta Geo

Aplicación gratuita compatible con iPhone y Ipad. Dirigida a niños de entre 6 y 8 años. Lo que destaca de Planeta Geo es que es una app creada por pedagogos y profesores, esto es un punto fuerte porque te aseguras que los contenidos didácticos sean de calidad.

Es una aplicación para Android, no es gratuita pero su precio es muy asequible: solo 0,61€ . Dirigida a niños de 10 años en adelante.

Características de la aplicación educativa Anatomy:

1. Los modelos del cuerpo humano están construidos en 3D.

2. Posee una interfaz muy atractiva y fácil de usar.

3. Cuenta como novedad con piezas de realidad aumentada. ¿Qué significa esto?, que puedes imprimir las fichas de los modelos humanos y con la cámara de la aplicación verlos como si fueran reales.

4. Algo que creemos que es muy bueno es que se trata de una app que enseña a los niños a adaptar la tecnología digital a sus estudios.

5. Es una app que gracias a las diferentes opciones de experimentación que ofrece potencia el auto aprendizaje.

6. Puedes elegir el idioma: inglés o español.

aplicaciones-educativas-niños

Características de la aplicación educativa Planeta Geo:

1. La aplicación cuenta con increíbles mapas de colores que ayudan a memorizar las capitales y países.

2. Además de geografía, tu hijo aprenderá banderas e incluso los himnos de cada país.

3. Nos llama la atención las imágenes de los lugares del patrimonio mundial de la UNESCO.

4. Dos cosas que la diferencian de otras apps de geografía es que tiene control parental y puede usarse offline también.

5. Puedes elegir entre ocho lenguas distintas: español, inglés, ruso, catalán,portugués, francés, italiano y alemán.

6. Lo único malo es que, aunque es una aplicación gratuita, hay contenidos que para verlos tienes que pagar.

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