La Voz Comprometida: periodismo, desarrollo sostenible y derecho a la educación

Publicado el 3 noviembre, 2016,

“La Voz Comprometida: periodismo, desarrollo sostenible y derecho a la educación”

Rosa Mª Calaf y Jose Manuel Moreno visitan A Coruña para brindar apoyo a la Campaña Mundial por la Educación.

Un año más, pero la misma petición de siempre: educación para todos y todas. Bajo el paraguas de esta frase arrancaba la Campaña Mundial por la Educación (CME) 2016 en Galicia, a la que un año después decimos adiós, pero no sin hacer un repaso de las últimas actividades que hemos llevado a cabo en esta Comunidad para defender este derecho fundamental.

Los días 29 y 30 de septiembre, la CME tuvo el lujo de contar con el apoyo de Rosa Mª Calaf, periodista y ex corresponsal de TVE, y José Manuel Moreno, profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla y experto en derecho a la educación en el acto de cierre de  la CME 2016 en Galicia. En la idea de mostrar a la ciudadanía y a los medios de comunicación la importancia de su implicación para luchar contra las desigualdades, Ayuda en Acción, Educo, Entreculturas y Taller de Solidaridad, las organizaciones que forman la coalición de la CME en Galicia, celebraron en la Fundación Barrié de A Coruña dos actos bajo el título “La Voz Comprometida: periodismo, desarrollo sostenible y derecho a la educación”.

Cartel conferencia + foto Calaf_CME 29-9

El primero de ellos, y al que acudieron casi 130 personas, estuvo dirigido a la ciudadanía gallega; el segundo, a un grupo de periodistas representantes de distintos medios de comunicación de la ciudad. Entre los objetivos de dichos actos, se buscó la difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), haciendo especial hincapié en el ODS 4 que busca velar porque “todas las niñas y niños finalicen los ciclos de enseñanza primaria y secundaria, que debe ser gratuita, equitativa y de calidad”. Conferencia la voz comprometida

 

En este contexto, José Manuel Moreno habló sobre la importancia que tiene la educación en la lucha contra la pobreza y la injusticia social ya que “las escuelas trabajan a favor del desarrollo personal y de la sociedad y son una vía imprescindible para conseguir objetivos como combatir el hambre y la pobreza o garantizar la libertad y una mayor participación democrática”. Como parte de su intervención, habló también sobre cómo la CME es un referente para toda la sociedad civil en la lucha por el derecho a la educación y presentó ante los asistentes la nueva agenda internacional y los ODS. Así, recalcó la importancia del compromiso social de todos y todas para conseguir lograr estos objetivos, esto es, sociedad civil, clase política y medios de comunicación social.

Por otra parte, Rosa Mª Calaf, con su dilatada experiencia en multitud de países y conflictos, defendió la necesidad de informar sobre las tragedias humanitarias y la desigualdad como medio de lucha contra ésta, así como la importancia de los medios de comunicación en el despertar de la conciencia crítica de la sociedad. Siguiendo esta línea, destacó la necesidad del periodismo de adoptar su papel más humano para convertirse así en agente de compromiso social y apuntó que “para conseguir una sociedad justa y alcanzar el respeto de los derechos, los ciudadanos necesitan una buena formación y una mejor información”.  Según Calaf, el aumento de las desigualdades se debe “al cambio de interés en la persona por un creciente protagonismo del factor económico” que supone “el motivo de que exista pobreza y conflictos”.

A día de hoy, más de 50 millones de niñas y niños en el mundo siguen sin estar escolarizados, 103 millones de jóvenes y chicas no tienen un nivel mínimo de alfabetización y más del 60% son mujeres. Es preciso por tanto priorizar la inversión en educación para lograr revertir estos datos y es por ello que este año hemos querido defenderla desde la CME bajo el lema “La educación nos protege: protejamos su financiación”.

Con estas cifras en mente, y gracias a la colaboración de la comunidad educativa, ONG, sindicatos y otras organizaciones de distinta índole, la CME continuará sensibilizando y movilizando a la ciudadanía, para que siga siendo portavoz y activista del derecho a la educación, incidiendo a su vez en los representantes políticos para que cumplan sus compromisos con el derecho a la educación que, en un futuro, esperamos conseguir que sea accesible para todas las personas del mundo. No obstante,  decimos adiós a la CME 2016 y damos la bienvenida a la CME 2017, dando las gracias a todos aquellos que han contribuido a que cada año nuestras voces, y las de aquellos que no disfrutan de una educación de calidad, sean escuchadas.

Campaña Mundial pola Educación 2016 en Galicia

 

Art i Barri, proyecto balear finalista del Premio ApS 2016

Publicado el 28 octubre, 2016,

El CEIP Es Pont de Palma recibe la mención “Promoción de una sociedad inclusiva” en la II edición del Premio Aprendizaje-Servicio

Art i Barri es un proyecto de convivencia y corresponsabilidad comunitaria, para que los niños, niñas y jóvenes del barrio de Son Gotleu (Palma), con condiciones físicas e intelectuales diversas, aprendan a conocerse, a trabajar juntos, y mejorar el entorno en el que viven mediante acciones directas en un espacio público, la bautizada por ellas y ellos como Plaça de l´Esperança. El principal objetivo del proyecto es generar en los participantes un sentimiento de pertenencia a su comunidad mediante una participación activa con acciones que incidan directamente sobre su entorno.

Una de las necesidades sociales que llevaron al nacimiento de este proyecto fue la de tener espacios adecuados y dignos en el barrio que favoreciesen la vida comunitaria de su población, al tiempo que se convirtiesen en un espacio de relación y convivencia para los vecinos del barrio. Hasta entonces, este espacio, eje transversal de una parte de la comunidad del barrio para acceder al Centro de Salud, contaba con barreras arquitectónicas que dificultaban el acceso de personas mayores, personas con diversidad funcional y familias con menores.

Otra necesidad fue la de generar un intercambio afectivo y de conocimientos entre los alumnos mediante un proyecto donde los participantes realicen un trabajo conjunto, ante la diversidad de la población del barrio y el desconocimiento mutuo entre algunos colectivos.

En el curso 2014-15 el Centro Ocupacional ISLA y los grupos de 3º ciclo de CEIP Es Pont, con el apoyo del técnico del Área de Educación, recogieron algunas ideas y propuestas y las relacionaron con iniciativas anteriores de mejora del barrio en cuanto a la movilidad, a la vida saludable, a la autonomía de los niños y a la reducción de problemáticas de tráfico en algunas zonas del barrio y horarios, como Rutas saludables y Caminos escolares seguros.

Desde el trabajo en red, los dos centros educativos impulsores del proyecto promovieron diferentes acciones conjuntas con los niños y adultos participantes de conocimiento mutuo y de observación de diferentes espacios públicos del barrio: cómo los ven ellos y cómo les afecta. A raíz de estas acciones, se observó el deterioro de un espacio público comunitario del barrio, muy frecuentado por la población. Se dieron cuenta de que suponía un impacto visual negativo para el barrio y decidieron hacer una intervención de mejora de este espacio desde el arte y desde la visión multicultural propia. Además, se considera necesario diseñar y construir un espacio atractivo de juego divertido y con condiciones seguras en el barrio contando con su colaboración para que sean conscientes de su derecho al juego.

Esta iniciativa se encuentra directamente ligada al marco de trabajo de la Comisión Educativa y la Plataforma de Entidades y Servicios del barrio de Son Gotleu, con el proyecto BARRIEDUCA. El proyecto se ha diseñado, organizado e implementado conjuntamente, durante los cursos 2014-15 y 2015-16, entre un grupo de usuarias y usuarios del Centro Ocupacional ISLA con diversidad funcional, y el grupo de 5º-6º de primaria del CEIP Es Pont, con el apoyo del técnico municipal del Área de Educación del Programa de Escuelas Abiertas.

En Ayuda en Acción nos sentimos orgullosos de poder trabajar en un barrio con personas e instituciones que se mueven por hacer de este mundo un lugar mejor para tod@s.

¡GRACIAS Y ENHORABUENA!

Aules connectades

Publicado el 20 octubre, 2016,

PROYECTO DE AYUDA EN ACCIÓN PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS CURRICULARES

“Aules connectades” es un proyecto que comenzó en el curso 2015/2016 en dos institutos de Barcelona, cuyo objetivo es el refuerzo para el éxito escolar a través de metodologías innovadoras para mejorar las competencias curriculares, las habilidades personales y combatir el absentismo escolar. Este proyecto está enmarcado dentro del programa de apoyo a la infancia y a las familias de Ayuda en Acción.

¿Por qué nace el proyecto?

Por la necesidad que detecta Ayuda en Acción de aportar recursos que contribuyan a reducir el fracaso escolar de adolescentes en la educación secundaria,  y de ofrecerles una orientación académica que les motive a seguir la vía formativa.

¿Qué metas busca alcanzar?

  1. Mejorar el rendimiento escolar del alumnado reforzando la adquisición de competencias básicas para su desarrollo personal, social y profesional.
  2. Favorecer el trabajo cooperativo, fomentar la creatividad, motivación y autonomía de los/as estudiantes a través del trabajo por proyectos en el aula.
  3. Acercar el mundo laboral al alumnado a través de sesiones impartidas por empresas.
  4. Implicar al conjunto de la comunidad educativa (estudiantes, cuerpo docente, familias, instituciones) en el desarrollo de las actividades del proyecto.

¿Quiénes participan en el proyecto?

Estudiantes de 2º y 3º de ESO de dos institutos públicos del barrio Nou Barris de Barcelona que requieren un refuerzo para la mejora de sus competencias básicas, su tendencia al absentismo y su comportamiento disruptivo en el aula. Da prioridad a personas vulnerables o en riesgo de exclusión social que presentan dificultades en su desempeño académico.

¿Cómo se ha trabajado?

Se ha desarrolla en horario lectivo con los profesores, para fomentar el trabajo en equipo, y se ha hecho siguiendo la innovadora la metodología por proyectos, a través de la cual se ha trabajado sobre las diferentes competencias básicas de una forma transversal, introduciendo el componente lúdico.

DÍA INTERNACIONAL PARA LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA

Publicado el 17 octubre, 2016,

Pobreza CERO

Semana de lucha contra la Pobreza«La pobreza no se mide solamente por la insuficiencia de ingresos; se manifiesta en el acceso restringido a la salud, la educación y otros servicios esenciales y, con demasiada frecuencia, en la denegación o el abuso de otros derechos humanos fundamentales […] Escuchemos y prestemos atención a las voces de las personas que viven en la pobreza. Comprometámonos a respetar y defender los derechos humanos de todas las personas y a poner fin a la humillación y la exclusión social que las personas que viven en la pobreza enfrentan cada día promoviendo su participación en las iniciativas mundiales dirigidas a poner fin a la pobreza extrema de una vez por todas.» — Ban Ki-moon, Secretario General de la ONU

Si nos moviésemos unos miles de kilómetros cruzando el Océano Atlántico, veríamos que esas personas en muchos casos son niñas y niños. Niños y niñas invisibilizadas por esos gestos, que mendigan por la calle, entre las mesas de un restaurante o en los semáforos. Niñas y niños que, incluso antes de nacer, han perdido su derecho a una vida digna, a una adecuada alimentación, a una buena educación, y parece que también a una mirada. Una mirada que si se la quitas, les resta valor como seres humanos, hasta hacerles desaparecer…

Hoy por hoy, es difícil imaginar que una situación así se de en España en relación a la infancia. Pero ¿cuántas veces hemos visto a transeúntes no dedicar ni una mirada a un/a joven que dormía sobre el asfalto?, ¿cuántas veces hemos visto cómo eran ignoradas esas personas cuando se aproximaban a otras con alguna petición, aunque fuera tan solo por unas monedas para un café? Pararse a pensarlo es realmente entristecedor ¿verdad? Imaginar que quizás hace no tanto ese o esa joven engrosaba la larga lista de niñas y niños en situación de pobreza en España -que hoy por hoy, se sitúa en 1 de cada 3- o que a lo mejor sea mamá o papá de un niño o niña que ha heredado su condición de pobreza, es estremecedor. Y es que la pobreza es a la vez causa y consecuencia de la marginación y la exclusión social, y hace que el ciclo se perpetúe.

Como cada 17 de octubre desde 1987, hoy se celebra el Día Internacional para la Erradicación de las Causas de la Pobreza, y la temática que las Naciones Unidas ha seleccionado para 2016, en consulta con l@s activistas, la sociedad civil y las organizaciones no gubernamentales, es: De la humillación y la exclusión a la participación: Poner fin a la pobreza en todas sus formas (primero de los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda del 2030).

Se dice que lo que no se nombra no existe, y por eso es importante que en las escuelas se hable de la pobreza, de aquello que la causa, de las personas que la padecen, y de lo que implica para ellas. Pero también para el resto del mundo, porque la pobreza es, o debería ser, una preocupación de todas las personas. Uno de los mensajes que manda Naciones Unidas en este día, y del que Ayuda en Acción procura hacerse eco, no solo hoy, sino en muchas de sus acciones, es que  todos los Gobiernos y sociedades tienen la obligación de abordar las desigualdades socioeconómicas sistémicas y facilitar la participación de todas las personas que viven en la pobreza extrema para que puedan ayudarse a sí mismas, a sus familias y a sus comunidades a construir un futuro más equitativo, sostenible y próspero para todos.

La Alianza Española contra la Pobreza y Pobreza Cero, un movimiento estatal organizado por la Coordinadora de ONG para el Desarrollo España, han convocado estos días movilizaciones en diferentes puntos de España, y  han hecho un llamamiento a la población para que tomen partido en las acciones que se organizan en torno a la semana de lucha contra la pobreza. En Valencia, l@s manifestantes han criticado los «acuerdos internacionales injustos» y la falta de efectividad de las cumbres mundiales. En Madrid y otras 30 localidades más, el sábado gritaban más de veinte mil personas: “Las personas y el planeta por encima de las multinacionales. No a la pobreza. No a la desigualdad.” “Erradiquemos sus causas y no dejemos a nadie atrás”.

“No está en las manos de unos, está en las manos de tod@s”

Aquí también#TratadosqueEmpobrecen
#niPobrezaniDesigualdad
#SemanaPobreza
#niCETAniTTIP

DKV y Ayuda en Acción promueven alimentación saludable en las comunidades educativas

Publicado el 14 octubre, 2016,

Este domingo 16 de octubre es el Día internacional de la alimentación y este año la FAO (la organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura) quiere que nos hagamos más conscientes sobre cómo el cambio climático está afectando ya a la agricultura y a la alimentación y cómo podemos convertir muchas acciones cotidianas en actitudes que ayudarán al planeta y a todos nosotros. En Ayuda en Acción, trabajamos con la infancia y sus familias en torno al derecho a la alimentación en las comunidades educativas, y queremos contaros que DKV y Ayuda en Acción se han unido en una alianza estratégica con el fin de promocionar los “Hábitos alimenticios saludables en niños, niñas y familias en situación de vulnerabilidad en España”.

El programa de sensibilización y los talleres presenciales, impartidos por la Fundación Alicia (Alimentación y Ciencia), tienen como objetivo reducir los malos hábitos alimenticios y promover un estilo de vida activo entre los colectivos en riesgo de exclusión social con los que Ayuda en Acción lleva años trabajando. De esta manera, contribuimos a mejorar el estilo de vida de los niños y las niñas y prevenir enfermedades, haciéndolos partícipes y responsables de su alimentación y salud, trabajando materiales como esta pirámide de cuatro caras para trabajar la alimentación saludable. Pirámide alimenticia AeA y DKV (1)

Desde el pasado curso escolar 2015/16 se ha puesto en marcha una experiencia piloto en la que se han impartido talleres experimentales y prácticos en 8 centros educativos, 6 en el barrio de Sant Ildefons y la Riera de Cornellà de Llobregat y dos en la ciudad de Zaragoza. Estos talleres se están llevando a cabo con más de 530 alumnos/as y 150 familias y los resultados están siendo muy positivos.

Se han realizado tres tipos de talleres:

  1. Talleres de cocina para niños y niñas en el mismo centro educativo.
  2. Talleres de actividad física para niños y niñas que constan de diversas actividades dinámicas y su correspondiente reflexión sobre el gasto energético que suponen y la importancia de equilibrar nuestra dieta según la actividad física que realizamos.
  3. Talleres para las familias: taller de cocina demostrativo donde se recalca la importancia de mantener una alimentación equilibrada y un estilo de vida activo. Se dan herramientas para que todo esto se realice de forma asequible y, a su vez, evitando el desperdicio alimentario.

Esta alianza se desarrolla en colaboración con  el Instituto DKV de la Vida Saludable a través del cual se ponen en marcha diferentes líneas y actividades, siempre con el fin de promover la mejora de la salud y la calidad de vida de la población. Ayuda en Acción se convierte así en socio estratégico de DKV para divulgar este conocimiento en los entornos más vulnerables.

Os recordamos que podéis trabajar estas reflexiones sobre el derecho a la alimentación en familia o en el colegio, a través de los materiales educativos que tenéis disponibles en la sección de este blog sobre derecho a la alimentación: Dona tu postre para reflexionar sobre las desigualdades que se dan en el mundo en relación al acceso a los alimentos; y “¡Qué ricas aventuras! .Las historias más divertidas de la comida” con cuentos y actividades que abordan distintos temas relacionados con el derecho a la alimentación: la alimentación saludable, el acceso a los recursos en los países del sur, los alimentos kilómetro cero, el comercio justo, la agricultura ecológica y recetas del mundo.

Dona tu postreQué ricas aventuras

Día de la Niña: Todas podemos ser creadoras de tecnología

Publicado el 11 octubre, 2016,

genios 1Hoy conmemoramos el Día Internacional de la Niña y queremos contaros sobre el arranque del programa GEN10S este curso escolar. Buscamos desarrollar las capacidades en los niños y niñas de primaria mediante la manipulación tecnológica y el trabajo en equipo y nuestro objetivo, además de luchar contra la brecha digital, es hacerlo contra la brecha de género existente en el sector tecnológico. Creemos que es importante que la relación con la tecnología sea positiva: que no sólo les sirva como herramienta, sino que tengan la opción de ser sus creadores/as.

El programa ha comenzado en este curso escolar 2016/2017, en más de 30 colegios, de 9 comunidades autónomas, que forman parte del Programa Aquí también de apoyo a la infancia en España de Ayuda en Acción, e incluirá también formación para el profesorado.

Genios 3La igualdad de género será uno de los ejes principales de nuestro trabajo para sensibilizar acerca de la brecha digital existente entre hombres y mujeres, niños y niñas. Haremos hincapié en los referentes femeninos en los videojuegos bajo la figura de la “Inventora de la Semana”. También en las propias creaciones del alumnado, daremos protagonismo a mujeres y niñas  que no se ciñan al cliché de princesas rescatadas o seres “sexualizados” con proporciones físicas irreales.

Conocerán a Ángela Ruiz Robles, Hedy Lamarr, Hélène Dutrieu, Grace Murray Hopper, Ada Lovelace, Margaret Hamilton, Roberta Williams…y sus aportes a la ciencia y al mundo de la tecnología, con la finalidad de reducir la brecha de género en las vocaciones tecnológicas y en la idea de generar conciencia y facilitar el papel activo de la mujer y las niñas en su interés por la tecnología.

Se enseñará “Programación” en los colegios con la metodología de Jóvenes Inventores y los valores de Ayuda en Acción, elaborando videojuegos sencillos con temáticas de educación propuestas en los materiales del programa educativo Ahora Toca sobre temáticas de Derechos de la Infancia y la Adolescencia, Derecho a la Educación o Derecho al Agua. Estos valores serán tratados en los cuentos a desarrollar con Scratch mediante la técnica del Storytelling (narración de historias).

Porque además de enseñar a programar, GEN10S nos recuerda que todos y todas podemos ser creadores/as de tecnología.

Día Internacional de la niña 2016

Día de las clases al aire libre

Publicado el 7 octubre, 2016,

Ayer celebramos, junto con Skip, marca líder de detergentes de Unilever, la primera edición del ‘Día de las clases al aire libre’, que contó con más de 150 centros educativos inscritos y de cerca de 50.000 alumnos/as participantes.

Esta iniciativa global se celebra con el objetivo de que escolares de todo el país pasen un día aprendiendo fuera de las aulas y disfrutando del juego experiencial. ‘Día de las clases al aire libre’ nace con el objetivo de otorgar al juego y al aprendizaje fuera de las aulas un papel fundamental en la educación, formación y desarrollo infantil.

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Los niños y niñas de los centros españoles que se sumaron a la iniciativa de Skip y Ayuda en Acción disfrutaron de al menos una hora de clase fuera de las aulas. La propuesta educativa del ‘Día de las clases al aire libre’ ofrecía, entre otras actividades, una gymkana de juegos del mundo, que tiene como objetivo sensibilizar a los niños y niñas sobre las realidades que vive la infancia de otras partes del mundo; una propuesta de arte y naturaleza, en la que realizarán una composición de animales, pájaros e insectos usando hojas, piedras y otros elementos que recogerán del suelo de parques, jardines y bosques, para que así aprendan a conocer y respetar la biodiversidad del entorno; o una holi party, o fiesta de colores, como forma de celebración de la amistad y el compañerismo.

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Potencial de superación inimaginable

Publicado el 5 octubre, 2016,

 

Hoy, en el Día Mundial del Docente, hay mucho que celebrar en Ahora Toca…

Vivimos en una realidad donde hay escuelas que atienden a alumnado en situaciones de gran complejidad: inmigración, desarraigo, problemas de salud, y que se ve afectada seriamente por la actual crisis económica. En nuestra red de centros Ahora Toca…, sois muchos los y las docentes los que veis de primera mano las dificultades a las que se enfrentan y  los que lucháis por una educación de calidad en todos los ámbitos, en igualdad de oportunidades. Hoy hemos hablado con Joan Rado Ferrando, uno de los profesores de nuestra red de centros Ahora Toca… Director del CEIP Pintor Joan Miró, de Palma de Mallorca. Joan nos cuenta los retos a los que se enfrentan en las aulas de su centro y cómo “A pesar de todas las dificultades, nuestro alumnado tiene un potencial de superación inimaginable”.

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AeA Día mundial del Docente

Día de las clases al aire libre. 6 de octubre

Publicado el 28 septiembre, 2016,

Suponemos que todo el mundo conoce los beneficios de estar en contacto con el entorno natural, de caminar, jugar y correr al aire libre. Sin embargo, parece que en nuestro día a día, no solo olvidamos hacerlo, si no que también olvidamos enseñar a los más pequeños el valor que tiene. Expertos en desarrollo infantil apuntan que los niños y niñas necesitan el juego exploratorio y vivencial, ya que es esencial para su aprendizaje y desarrollo saludable.

¿Os habéis parado a pensar cuánto tiempo pasan los niños y niñas españoles al aire libre cada día? Posiblemente no, pero el cálculo os va a sorprender y os dará que pensar. ¿Preparados?  Un estudio realizado por Skip (Unilever) revela que el 49% de los niños españoles de entre 5 y 12 años (más de 2 millones) pasa menos de una hora al día al aire libre. De este 49%, un 11% juega menos de media hora diaria fuera de casa y un 5% no lo hace nunca. Hay presos de cárceles que disfrutan más de esta necesidad que tenemos las personas, de lo que lo hacen los niños y niñas en España.

Aprendiendo al aire libre” es una propuesta educativa que quiere fomentar el aprendizaje activo fuera de las clases. La propuesta educativa incluye el “Día de las clases al aire libre” que se celebra el próximo 6 de octubre, una iniciativa en la que participan más de 15 países y dirigida a conseguir que millones de escolares del mundo pasen un día aprendiendo al aire libre, en la naturaleza. En España, 12.000 coles han sido invitados a participar en el programa, que ofrece materiales y contenidos para poder desarrollar con éxito esta experiencia.

Aprendiendo al aire libre

Skip y Ayuda en Acción colaboran juntos en esta propuesta de aprendizaje activo en España, que además de promover valores solidarios contribuye al Proyecto Aquí También, de Ayuda en Acción, mediante el que la organización apoya a niños, niñas y familias en riesgo de exclusión en nuestro país.

 

Lanzamos la V Edición de Ahora Toca…

Publicado el 26 septiembre, 2016,

Con el comienzo del curso escolar, lanzamos la V Edición del programa educativo Ahora Toca…, dirigida a centros educativos de toda España.

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El objetivo del programa, como muchos ya sabréis de cursos anteriores, es educar y fomentar valores solidarios en las comunidades educativas y en las familias a través de la práctica, el diálogo y la creatividad.  Ahora Toca… es un proyecto que pretende que, mediante la participación activa del alumnado en experiencias vivenciales, se puedan entender las diferentes problemáticas de las desigualdades a nivel mundial.

Trabajar y reflexionar sobre otras realidades sociales, económicas y culturales en los centros educativos, es el punto de partida para proponer soluciones e implicar a la infancia y la juventud de una manera activa en la construcción de un mundo más justo. Los procesos de aprendizaje activo, la construcción de una ciudadanía crítica y la participación son algunos de los pilares del programa Ahora Toca…

Cartel AT PRIMER TRIMESTREEntre las novedades de esta edición para el Curso escolar 2016/2017, destacan las que tendremos para trabajar en el primer trimestre en torno a los Derechos de la infancia y la adolescencia bajo el lema “Yo los tengo, tú los tienes… ¡todas las personas tenemos derechos!” en  torno al 20 de noviembre, Día Internacional de los Derechos de la Infancia.

Para el segundo trimestre, y enmarcado en la conmemoración del 30 de enero, Día Escolar de la No Violencia y la Paz se trabajará la gestión de conflictos para una convivencia positiva, con la unidad “Círculos de diálogo para la paz”

Y para el tercer trimestre, seguiremos participando un curso más en  la Campaña Mundial por la Educación, a través de diferentes actividades de sensibilización con unidades didácticas disponibles también, para asegurar el derecho a la educación de todos los niños y niñas, reforzando el marco de trabajo aprobado de la agenda de desarrollo sostenible ligada al objetivo y las metas sobre el Derecho a la Educación en él planteadas: “Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

Como siempre, los centros interesados podéis inscribiros, descargar los materiales de forma gratuita, en todas las lenguas del Estado e inglés y compartir experiencias a través de este blog. E igualmente os animamos a que podáis seguirnos en nuestras redes sociales de Facebook y Twitter para seguir compartiendo.

Y ya tenéis disponible en la sección Haz visible que participáis en Ahora Toca.. recursos para compartir en vuestro centro.

 

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